برنامج شامل و 100% عبر الإنترنت، حصري لـ TECH وبمنظور دولي مدعوم بانتسابنا إلى European Association of Applied Psychology"

يلعب الأخصائي النفسي دوراً أساسياً في معالجة التحديات التي تؤثر على الصحة العقلية والعاطفية والاجتماعية للأفراد. في سياق تزايد الطلب على الخدمات النفسية، أصبح عمله أداة أساسية في الوقاية والتشخيص والتدخل في العديد من الاضطرابات. في الواقع، لا يقتصر دور هذا المهني على معالجة الأعراض فحسب، بل يعمل بنشاط على تعزيز الرفاهية الشاملة، مع تكييف تدخله مع كل مرحلة من مراحل دورة الحياة والسياق الفردي. 

انطلاقًا من هذه الفرضية، يصبح ماجستيرنا الخاص في علم النفس الصحي العام الذي صممته TECH أفضل فرصة لاكتساب كفاءات حديثة وعملية في المجال السريري والصحي. من خلال خطة دراسية محدثة بالكامل، سيتم تقديم مسار كامل من الطفولة إلى الشيخوخة، مع معالجة الحالات السريرية الفردية والديناميكيات المعقدة مثل تلك التي تحدث بين الأزواج. من خلال نهج تطبيقي بامتياز، سيتمكن المهنيون من العمل مع نماذج التقييم التشخيصي والتقنيات العلاجية واستراتيجيات الوقاية عالية الفعالية. 

من ناحية أخرى، يتم تقديم هذا البرنامج الدراسي من خلال نظام تعليمي 100% عبر الإنترنت، مما يسمح أخصائيو علم النفس بتخطيط جداولهم الدراسية بشكل مرن لتحقيق تحديث معرفي فعال تمامًا.من ناحية أخرى، سيتم تدريس خطة الدراسة هذه عبر الإنترنت بنسبة 100%، مما يتيح للأخصائيين النفسيين تخطيط جداولهم الدراسية الخاصة بهم لتجربة تحديث كامل وفعال. بالإضافة إلى ذلك، سيستمتع المهنيون بمجموعة كبيرة ومتنوعة من الموارد المتعددة الوسائط التي تهدف إلى تعزيز التدريب الديناميكي والطبيعي. للدخول إلى الحرم الجامعي الافتراضي، كل ما تحتاجه هو جهاز متصل بالإنترنت. على نفس المنوال، سيحظى الخريجون بدعم فريق تدريسي متمرس، سيقوم بحل جميع الاستفسارات التي قد تطرأ خلال مسيرتهم الأكاديمية.

وبفضل العضوية في European Association of Applied Psychology (EAAP)، سيتمكن الطالب من الوصول إلى موارد متخصصة وتدريب مستمر وندوة سنوية مجانًا بالإضافة إلى ذلك، سيكون لديه إمكانية التعاون مع المهنيين والمنظمات ذات الصلة،  والاندماج في شبكة دولية والاستفادة من مستويات مختلفة من العضوية التي تعترف بالالتزام المهني والمساهمات البارزة  في علم النفس التطبيقي.

من خلال أفضل المواد التعليمية، ستتقن إجراء التقييمات النفسية التشخيصية الشاملة والدقيقة للكشف المبكر عن الاضطرابات النفسية الشائعة“

تحتوى درجة الماجستير الخاص في علم النفس الصحى العام على البرنامج الجامعي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصه هي:

تطوير حالة عملية مقدمة من خبراء في علم النفس الصحي العام
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في علم النفس الصحي العام
دروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
إمكانية الوصول إلى المحتويات من أي جهاز ثابت أو محمول مزود باتصال بالإنترنت 

ستصمم تدخلات علاجية تستند إلى نماذج علمية ومخصصة، مع تكييف الاستراتيجيات وفقًا للاحتياجات الفردية للمريض“

يتضمن طاقم التدريس محترفين من مجال علم النفس الصحي العام. الذين يساهمون بخبراتهم العملية في هذا البرنامج، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من المجتمعات الرائدة والجامعات المرموقة.

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار السنة الدراسىة. للقيام بذلك، المهني سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

ستكون مستعدًا تمامًا للتعامل مع حالات مثل القلق والاكتئاب وحتى اضطرابات الحالة المزاجية"

خطة دراسية مبنية على منهجية إعادة التعلم Relearning الثورية، والتي ستساعدك على ترسيخ المفاهيم المعقدة بفعالية"

سيقدم ماجستير التعيلم المستمر هذا دورة شاملة في التقييم والتدخل والأبحاث في مجال الصحة العقلية، ويدمج محتويات محدثة ذات أساس علمي. تغطي المواد الدراسية من الأسس السريرية والنفسية إلى التقنيات المتقدمة لإعادة التأهيل النفسي والعلاج النفسي القائم على الأدلة. بالإضافة إلى ذلك، يتضمن وحدات مخصصة للأطفال وكبار السن والأزواج والوقاية الصحية، مما يتيح تخصصًا عمليًا وشاملًا. بفضل نهجه التطبيقي، سيتمكن الخريجون من الاستجابة للاحتياجات الحقيقية للبيئة الصحية من خلال تدخلات فعالة وأخلاقية ومناسبة لكل مرحلة من مراحل الحياة

ستصمم برامج للوقاية في مجال الصحة العقلية، تهدف إلى تعزيز الرفاه النفسي والوقاية من الاضطرابات العقلية“

الوحدة 1. الأسس العلمية والمهنية لعلم النفس الصحى العام

1.1. علم النفس السريرى والصحي

1.1.1. الخلفية التاريخية
2.1.1. عالم النفس السريري
3.1.1. علم النفس الصحى

2.1. الصحة: ​​المفاهيم والنماذج

1.2.1. تصور الصحة
2.2.1. نماذج صحية
3.2.1. نظريات السلوك والصحة

3.1. الإجهاد والعوامل النفسية والاجتماعية في عملية المرض الصحى

1.3.1. نظريات حول التوتر
2.3.1. العلاقة بين التوتر والمرض
3.3.1. الشخصية والصحة

4.1. التواصل بين المهنيين والنتائج الصحية

1.4.1. التأهيل النفسى والاجتماعى
2.4.1. الرعاية الصحية من بيئات المجتمع والمستشفيات
3.4.1. إبلاغ النتائج

5.1. التصنيفات التشخيصية: الجوانب الأساسية والتفاضلية

1.5.1. مفاهيم ونماذج في علم النفس المرضي
2.5.1. التصنيفات التشخيصية في علم النفس المرضي
3.5.1. أنظمة التصنيف الجديدة في علم النفس المرضي

6.1. أسس الممارسة السريرية القائمة على الأدلة والتقييم القائم على الأدلة

1.6.1. مقدمة في المشاريع العيادية المبنية على الأدلة
2.6.1. منهجية الممارسة العيادية المبنية على الأدلة
3.6.1. علم النفس القائم على الأدلة

7.1. العلاجات النفسية المبنية على الأدلة

1.7.1. تاريخ تقييم الفعالية
2.7.1. إرشادات الممارسة العيادية
3.7.1. القيود والتحديات المتعلقة بالعلاجات القائمة على الأدلة

8.1. تركيز النهج على عوامل الاضطرابات النفسية وتحديدها وتقييم العمليات والنتائج

1.8.1. تركيز النهج على عوامل الاضطرابات النفسية وتحديدها
2.8.1. تقييم النتائج العلاجية
3.8.1. تقييم النتائج العلاجية

9.1. أسس البحث والتقنيات الجديدة في علم النفس الصحى

1.9.1. البحث العلمي في علم النفس
2.9.1. تصاميم الأبحاث
3.9.1. تدخل التقنيات الجديدة

10.1. الموارد العلمية المهنية للممارسة الصحية

1.10.1. المعايير والبحث في المراجعات المنهجية
2.10.1. اختيار الدراسة واستخراج البيانات في المراجعات المنهجية
3.10.1. تحليل النتائج في المراجعات المنهجية

الوحدة 2. تقييم علم النفس الصحى العام

1.2. عملية التقييم النفسي

1.1.2. عملية وصفية تنبؤية
2.1.2. عملية التدخل التقييمى

2.2. تقنيات التقييم في علم النفس الصحى

1.2.2. قائمة وخصائص تقنيات وأدوات التقييم
2.2.2. أنواع تقنيات التقييم

3.2. المقابلة كأسلوب للتقييم

1.3.2. مفهوم المقابلة النفسية
2.3.2. عملية المقابلة

4.2. الملاحظة

1.4.2. خصائص الملاحطة
2.4.2. عملية الملاحظة

5.2. التشخيص في علم النفس الصحى

1.5.2. خصائص وقيود الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (الطبعة الخامسة)
2.5.2. التقييم لتحديد المشكلة

6.2. صياغة سريرية

1.6.2. صياغة الحالات السريرية
2.6.2. التحليل الوظيفي (الأسس المفاهيمية والتجريبية)
3.6.2. التحليل الوظيفي (الاستراتيجيات)

7.2. توصيل النتائج في علم النفس الصحى

1.7.2. مقابلة العودة
2.7.2. تقرير مكتوب

8.2. تقييم نوعية الحياة وأنماط الحياة والضغوط

1.8.2. تقييم نوعية الحياة وعملية التدخل
2.8.2. تقييم نمط الحياة والكفاءة الذاتية الصحية
3.8.2. تقييم الإجهاد

9.2. التقييم في الحالات المزمنة

1.9.2. التقييم النفسي في فيروس نقص المناعة البشرية
2.9.2. التقييم النفسي في الألم المزمن
3.9.2. التقييم النفسي لدى مريض السرطان

10.2. التقييم في اضطرابات طيف الفصام

1.10.2. الجوانب النظرية والمفاهيمية في تقييم اضطرابات طيف الفصام
2.10.2. أدوات تقييم لاضطرابات طيف الفصام

1102. التقييم في الاضطرابات الاكتئابية وثنائية القطب

1.11.2. الجوانب النظرية والمفاهيمية في تقييم الاضطرابات الاكتئابية وثنائية القطب
2.11.2. أدوات تقييم للاضطرابات الاكتئابية وثنائية القطب

12.2. التقييم في اضطرابات القلق

1.12.2. الجوانب النظرية والمفاهيمية في تقييم اضطرابات القلق
2.12.2. أدوات تقييم اضطرابات القلق

13.2. تقييم الأعراض المرتبطة بالصدمات النفسية والانفصالية والجسدية واضطرابات الوسواس القهرى

1.13.2. الاضطرابات المرتبطة بالصدمات النفسية والاضطرابات الانفصامية
2.13.2. اضطرابات الأعراض الجسدية
3.13.2. اضطراب الوسواس القهري والاضطرابات المرتبطة به

14.2. تقييم اضطرابات الأكل والنوم والإخراج

1.14.2. اضطرابات السلوك الغذائي
2.14.2. اضطرابات النوم
3.14.2. اضطرابات الإخراج

15.2. التقييم في الاضطرابات الجنسية والبارافيلية

1.15.2. الاختلالات الجنسية
2.15.2. اضطرابات بارافيلية

16.2. التقييم في اضطرابات الإدمان

1.16.2. معايير تشخيص الاضطرابات الإدمانية
2.16.2. أدوات تقييم اضطرابات الإدمان
3.16.2. اضطرابات الشخصية

الوحدة 3. مهارات وتقنيات أخصائى علم النفس الصحى العام

1.3. العلاقة العلاجية والعملية العلاجية

1.1.3. العملية علاجية
2.1.3. العلاقة العلاجية

2.3. المهارات والكفاءات الأساسية لأخصائى علم النفس الصحي

1.2.3. مهارات المعالج الأساسية
2.2.3. خصائص المعالج
3.2.3. كفاءات أخصائى علم النفس الصحى العام

3.3. مهارات الإصغاء

1.3.3. الإصغاء
2.3.3. تقنيات الإصغاء

4.3. التواصل اللفظي وغير اللفظي

1.4.3. التواصل غير اللفظي
2.4.3. تقنيات التواصل اللفطى

5.3. العوائق والمشاهد المخيفة في العملية العلاجية

1.5.3. معوقات البدء والتقييم
2.5.3. عوائق تطبيق العلاج

6.3. أشهر الأخطاء التي يرتكبها أخصائى علم النفس

1.6.3. مخاطر العلاقة المزدوجة
2.6.3. عوائق أخرى لعملية العلاج

7.3. العلاج النفسي ومكوناته العلاجية

1.7.3. نماذج في العلاج النفسى
2.7.3. التكامل في العلاج النفسي

8.3. مساهمة النماذج الديناميكية النفسية والظواهر الوجودية والإنسانية

1.8.3. النماذج الديناميكية النفسية
2.8.3. النماذج الظواهرية الوجودية والإنسانية

9.3. التقنيات السلوكية

1.9.3. تقنيات الاسترخاء
2.9.3. تقنيات العرض
3.9.3. تقنيات التتشغيل

10.3. التقنيات المعرفية

1.10.3. التدريب على المهارات
2.10.3. إعادة الهيكلة المعرفية

11.3. علاجات الجيل الثالث

1.11.3. العلاجات المبنية على اليقطة الذهنية Mindfulness
2.11.3. العلاج السلوكي الجدلى
3.11.3. العلاج التنشيطي السلوكى
4.11.3. العلاج النفسي التحليلي الوظيفى

12.3. التدخل الجماعي والعلاج الأسرى

1.12.3. التدخل الجماعي
2.12.3. العلاج الأسري

13.3. علم النفس الإيجابي

1.13.3. علم النفس الإيجابي: المفاهيم
2.13.3. علم النفس الإيجابي: التقنيات

14.3. علم النفس الصحى

1.14.3. الوقاية وتعزيز الصحة
2.14.3. Counselling

الوحدة 4. المخاوف في مرحلة الطفولة والمراهقة

1.4. أساسيات تقييم الأطفال والمراهقين

1.1.4. مميزات التقييم النفسي لدى الأطفال والمراهقين
2.1.4. أدوات التقييم
3.1.4. معوقات إجراء المقابلات مع الأطفال والمراهقين

2.4. التدخل في اضطرابات طيف التوحد

1.2.4. اضطرابات طيف التوحد: المسببات، الدورة والانتشار
2.2.4. اضطرابات طيف التوحد: أدوات التقييم
3.2.4. اضطرابات طيف التوحد: الأدلة العلمية
4.2.4. اضطرابات طيف التوحد: تقنيات التدخل النفسي

3.4. التدخل في اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط

1.3.4. اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط: المسببات، الدورة والانتشار
2.3.4. اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه خلال أدوات التقييم
3.3.4. اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه: الأدلة العلمية
4.3.4. اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه خلال تقنيات التدخل النفسي

4.4. التدخل في اكتئاب الأطفال والمراهقين

1.4.4. اكتئاب الأطفال والمراهقين: المسببات، الدورة والانتشار
2.4.4. اكتئاب الأطفال والمراهقين: أدوات التقييم
3.4.4. اكتئاب الأطفال والمراهقين: أدلة علمية
4.4.4. اكتئاب الأطفال والمراهقين: تقنيات التدخل النفسي

5.4. التدخل في قلق الأطفال والمراهقين

1.5.4. قلق الأطفال والمراهقين: المسببات، الدورة والانتشار
2.5.4. قلق الأطفال والمراهقين: أدلة علمية
3.5.4. قلق الأطفال والمراهقين لتقنيات السلوكية
4.5.4. قلق الأطفال والمراهقين: التقنيات المعرفية

6.4. التدخل في الاضطرابات المرتبطة بالصدمات لدى الأطفال والمراهقين

1.6.4. الاضطرابات المرتبطة بالصدمة لدى الأطفال والمراهقين: المسببات، الدورة والانتشار
2.6.4. الاضطرابات المرتبطة بالصدمات لدى الأطفال والمراهقين: أدلة علمية
3.6.4. الاضطرابات المرتبطة بالصدمة لدى الأطفال والمراهقين: تقنيات التدخل النفسي

7.4. التدخل في اضطرابات التغذية لدى الأطفال والمراهقين

1.7.4. اضطرابات التغذية لدى الأطفال والمراهقين: المسببات، الدورة والانتشار
2.7.4. اضطرابات التغذية لدى الأطفال والمراهقين: أدلة علمية
3.7.4. اضطرابات التغذية لدى الأطفال والمراهقين: تقنيات التدخل النفسي

8.4. التدخل في اضطرابات الإخراج

1.8.4. اضطرابات الإفراز: المسببات، الدورة والانتشار
2.8.4. اضطرابات الإخراج: الأدلة العلمية
3.8.4. اضطرابات الإخراج: تقنيات التدخل النفسي

9.4. التدخل في اضطراب السلوك

1.9.4. اضطرابات السلوك: المسببات، الدورة والانتشار
2.9.4. اضطرابات السلوك: أدوات التقييم
3.9.4. الاضطرابات السلوكية: الأدلة التجريبية
4.9.4. اضطرابات السلوك: تقنيات التدخل

10.4. التدخل في اضطرابات تعاطى المخدرات لدى الأطفال والمراهقين

1.10.4. اضطرابات تعاطي المخدرات: المسببات، الدورة والانتشار في مرحلة الطفولة والمراهقة
2.10.4. اضطرابات تعاطي المخدرات: الأدلة العلمية
3.10.4. اضطرابات تعاطي المخدرات: تقنيات التدخل

الوحدة 5. التدخل النفسي لدى البالغين

1.5. التدخل النفسي في الاضطرابات الذهانية

1.1.5. اضطرابات الإخراج: المسببات، الدورة والانتشار
2.1.5. الاضطرابات الذهانية: الأدلة العلمية
3.1.5. الاضطرابات الذهانية: تقنيات التدخل النفسي

2.5. التدخل النفسي في الاضطرابات الاكتئابية وثنائية القطب

1.2.5. التدخل في الاضطرابات الاكتئابية

1.1.2.5. الاضطرابات الاكتئابية: المسببات، الدورة والانتشار
2.1.2.5. الاضطرابات الاكتئابية: الأدلة العلمية
3.1.2.5. الاضطرابات الاكتئابية: تقنيات التدخل النفسي

2.2.5. التدخل في اضطرابات ثنائي القطب

1.2.2.5. اضطرابات ثنائي القطب: المسببات، الدورة والانتشار
2.2.2.5. اضطرابات ثنائي القطب: الأدلة العلمية
3.2.2.5. اضطرابات ثنائي القطب: تقنيات التدخل النفسي

3.5. التدخل النفسي في اضطرابات القلق

1.3.5. اضطرابات القلق: المسببات، الدورة والانتشار
2.3.5. اضطرابات القلق: الأدلة العلمية
3.3.5. اضطرابات القلق: تقنيات التدخل النفسي

4.5. التدخل النفسي في الوسواس القهري واضطراب ما بعد الصدمة والاضطرابات ذات الصلة

1.4.5. التدخل في الوسواس القهري والاضطرابات ذات الصلة
2.4.5. التدخل في اضطراب ما بعد الصدمة والاضطرابات ذات الصلة

5.5. التدخل النفسي في اضطرابات السلوك الغذائى

1.5.5. اضطرابات السلوك الغذائى: المسببات، الدورة والانتشار
2.5.5. اضطرابات السلوك الغذائى: الأدلة العلمية
3.5.5. اضطرابات السلوك الغذائى: تقنيات التدخل النفسي

6.5. التدخل النفسي في اضطرابات النوم

1.6.5. اضطرابات النوم: المسببات، الدورة والانتشار
2.6.5. اضطرابات النوم: الأدلة العلمية
3.6.5. اضطرابات النوم: تقنيات التدخل النفسي

7.5. التدخل النفسي في الاضطرابات الجنسية

1.7.5. الاختلالات الجنسية: المسببات، الدورة والانتشار
2.7.5. الاختلالات الجنسي: الأدلة العلمية
3.7.5. الاختلالات الجنسية: تقنيات التدخل النفسي

8.5. التدخل النفسي في اضطرابات الإدمان

1.8.5. اضطرابات الإدمان: المسببات، الدورة والانتشار
2.8.5. اضطرابات إدمانية: الأدلة العلمية
3.8.5. اضطرابات إدمانية: تقنيات التدخل النفسي

9.5. التدخل النفسي في اضطرابات الشخصية

1.9.5. اضطرابات الشخصية: المسببات، الدورة والانتشار
2.9.5. اضطرابات الشخصية: الأدلة العلمية
3.9.5. اضطرابات الشخصية: تقنيات التدخل النفسي

10.5. التدخل النفسي في مشاكل الصحة البدنية

1.10.5. مشاكل الصحة البدنية: المسببات، الدورة والانتشار
2.10.5. مشاكل الصحة البدنية: الأدلة العلمية
3.10.5. مشاكل الصحة البدنية: تقنيات التدخل النفسي

الوحدة 6. التدخل النفسي لدى كبار السن

1.6. علم الشيخوخة النفسى

1.1.6. مقدمة الواجهة
2.1.6. شيخوخة السكان
3.1.6. النماذج النفسية الاجتماعية للشيخوخة
4.1.6. المهارات العلاجية للتقييم والتدخل مع كبار السن

2.6. التحولات والتغيرات الحيوية في منتصف العمر والشيخوخة

1.2.6. التحولات وتغيرات الحياة: الخصائص
2.2.6. التحولات والتغيرات الحيوية: تقنيات التدخل

3.6. التدخل في الاضطرابات الاكتئابية لدى المسنين

1.3.6. الاضطرابات الاكتئابية الدماغ المكتسب في المسنين: المسببات، الدورة والانتشار
2.3.6. الاضطرابات الاكتئابية لدى المسنين: أدلة تجريبية
3.3.6. الاضطرابات الاكتئابية في المسنين: تقنيات التدخل النفسي

4.6. التدخل في اضطرابات القلق في لدى المسنين

1.4.6. اضطرابات القلق في الدماغ لدى كبار السن: المسببات، الدورة والانتشار
2.4.6. اضطرابات القلق لدى كبار السن: أدلة تجريبية
3.4.6. اضطرابات القلق في في كبار السن: تقنيات التدخل النفسي

5.6. التدخل في مشاكل النوم لدى المسنين

1.5.6. مشاكل النوم لدى المسنين: المسببات، الدورة والانتشار
2.5.6. مشاكل النوم لدى المسنين: أدلة تجريبية
3.5.6. مشاكل النوم لدى كبار السن: تقنيات التدخل النفسي

6.6. التدخل في الاضطرابات المعرفية العصبية لدى المسنين

1.6.6. اضطرابات المعرفية العصبية: المسببات، الدورة والانتشار
2.6.6. اضطرابات المعرفية العصبية: الأدلة التجريبية
3.6.6. اضطرابات المعرفية العصبية: تقنيات التدخل النفسي

7.6. التدخل في الألم المزمن لدى المسنين

1.7.6. الألم المزمن لدى المسنين: المسببات، الدورة والانتشار
2.7.6. الألم المزمن لدى المسنين: أدلة تجريبية
3.7.6. الألم المزمن لدى المسنين: تقنيات التدخل النفسي

8.6. التدخل في سياقات الرعاية الأسرية للمسنين

1.8.6. رعاية المسنين: العواقب الجسدية والنفسية والاجتماعية
2.8.6. رعاية المسنين: تقنيات التدخل النفسي

9.6. التدخل في دور رعاية المسنين

1.9.6. دور رعاية المسنين: الخصائص والمشاكل
2.9.6. إقامة المسنين: تقنيات التدخل النفسي

10.6. تعزيز الشيخوخة بنجاح

1.10.6. الشيخوخة بنجاح: التعريف والنماذج
2.10.6. الشيخوخة بنجاح: تقنيات التدخل النفسي

الوحدة 7. التقييم وإعادة التأهيل العصبي النفسي

1.7. مقدمة في علم النفس العصبي

1.1.7. علم النفس العصبي

1.1.1.7. علم النفس العصبي: التعريف والهدف
2.1.1.7. علم النفس العصبي: مجالات التطبيق والعلاقة مع علم النفس الصحى العام

2.1.7. التقييم وإعادة التأهيل العصبي النفسي

1.2.1.7. التقييم النفسي العصبي
2.2.1.7. إعادة التأهيل النفسي العصبي

2.7. اكتساب تلف الدماغ

1.2.7. الصدمة القحفية الدماغية
2.2.7. حوادث الأوعية الدموية الدماغية
3.2.7. أسباب أخرى لتلف الدماغ المكتسب

3.7. علم النفس العصبي للانتباه والذاكرة

1.3.7. علم النفس العصبي للإهتمام

1.1.3.7. علم النفس العصبي للاهتمام: القواعد التشريحية العصبية
2.1.3.7. علم النفس العصبي للاهتمام: التعديلات وتقنيات التقييم
3.1.3.7. علم النفس العصبي للاهتمام: إعادة التأهيل

2.3.7. علم النفس العصبي للذاكرة

1.2.3.7. علم النفس العصبي للذاكرة: القواعد التشريحية العصبية
2.2.3.7. علم النفس العصبي للذاكرة: التعديلات وتقنيات التقييم
3.2.3.7. علم النفس العصبي للذاكرة: إعادة التأهيل

4.7. علم النفس العصبي للغة

1.4.7. علم النفس العصبي للغة: القواعد التشريحية العصبية
2.4.7. علم النفس العصبي للذاكرة: التعديلات وتقنيات التقييم
3.4.7. علم النفس العصبي للغة: إعادة التأهيل

5.7. علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية

1.5.7. علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: القواعد التشريحية العصبية
2.5.7. علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: التعديلات وتقنيات التقييم
3.5.7. علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: إعادة التأهيل

6.7. علم النفس العصبي في الوظائف التنفيذية

1.6.7. علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: القواعد التشريحية العصبية
2.6.7. علم النفس العصبي للوظائف التنفيذية: التعديلات وتقنيات التقييم
3.6.7. علم النفس العصبي للوظائف التنفيذية: إعادة التأهيل

7.7. علم النفس العصبي السلوكي

1.7.7. علم النفس العصبي السلوكى: القواعد التشريحية العصبية
2.7.7. علم النفس العصبي السلوكى: التعديلات وتقنيات التقييم
3.7.7. علم النفس العصبي السلوكى: إعادة التأهيل

8.7. علم النفس العصبي للأطفال

1.8.7. علم النفس العصبي للأطفال: القواعد التشريحية العصبية
2.8.7. علم النفس العصبي للأطفال: التعديلات وتقنيات التقييم
3.8.7. علم النفس العصبي للطفل: إعادة التأهيل

9.7. علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية

1.9.7. علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية: القواعد التشريحية العصبية
2.9.7. علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية: التعديلات وتقنيات التقييم
3.9.7. علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية: إعادة التأهيل

10.7. علم النفس العصبي واضطرابات الصحة العقلية

1.10.7. اضطرابات الصحة العقلية: القواعد التشريحية العصبية
2.10.7. اضطرابات الصحة العقلية: التعديلات والتقنيات للتقييم النفسي العصبي
3.10.7. اضطرابات الصحة العقلية: إعادة التأهيل النفسي العصبي

الوحدة 8. البحوث التطبيقية في علم النفس الصحى

1.8. بحث علمي

1.1.8. البحث في مجال علم النفس
2.1.8. عملية البحث
3.1.8. تصاميم الأبحاث

1.3.1.8. تصاميم استراتيجية التلاعب
2.3.1.8. تصاميم استراتيجية غير التلاعب

2.8. البحث عن المعلومة العلمية

1.2.8. مصادر المعلومات
2.2.8. استراتيجية البحث
3.2.8. جوانب أخرى من عملية البحث

3.8. المراجعات المنهجية: عملية اختيار البيانات واستخراجها

1.3.8. عملية الاختيار

1.1.3.8. اختيار الدراسات
2.1.3.8. جوانب أخرى من عملية الاختيار

2.3.8. استخراج البيانات

1.2.3.8. استخراج البيانات: البيانات المراد استخراجها ومصادرها
2.2.3.8. استخراج البيانات: عملية الاستخراج

4.8. المراجعات المنهجية: تقييم خطر التحيز

1.4.8. مصادر وأبعاد التحيز
2.4.8. خطر التحيز داخل الدراسات
3.4.8. خطر التحيز داخل الدراسات

5.8. التحليل البعدى

1.5.8. تدابير التأثير
2.5.8. ملخص التأثيرات عبر الدراسات
3.5.8. عدم التجانس

6.8. التقارير العلمية والمراجع الببليوغرافية

1.6.8. متطلبات وأقسام التقرير العلمي
2.6.8. الأنظمة المرجعية
3.6.8. الاستشهاد والإشارة إلى معايير الجمعية الامريكية لعلم النفس

7.8. التصاميم التجريبية

1.7.8. التصاميم التجريبية بين المجموعات

1.1.7.8. التصاميم التجريبية بين المجموعات: الخصائص والأنواع
2.1.7.8. التصاميم التجريبية بين المجموعة: تقنيات تحليل البيانات

2.7.8. التصاميم التجريبية داخل الموضوع

1.2.7.8. التصاميم التجريبية داخل الموضوع: الخصائص والأنواع
2.2.7.8. التصاميم التجريبية داخل الموضوع: تقنيات تحليل البيانات

8.8. التصاميم العاملية

1.8.8. التصاميم بأثر رجعي: الخصائص والأنواع
2.8.8. التصاميم بأثر رجعي: تقنيات تحليل البيانات

9.8. التصاميم شبه التجريبية

1.9.8. التصاميم بأثر رجعي: الخصائص والأنواع
2.9.8. التصاميم بأثر رجعي: تقنيات تحليل البيانات

10.8. تصميمات بحثية أخرى

1.10.8. تصاميم حالة واحدة

1.1.10.8. تصاميم الحالة الفردية: الميزات والأنواع
2.1.10.8. تصاميم الحالة الفردية: تقنيات تحليل البيانات

2.10.8. التصاميم بأثر رجعي

1.2.10.8. التصاميم بأثر رجعي: الخصائص والأنواع
2.2.10.8. التصاميم بأثر رجعي: تقنيات تحليل البيانات

3.10.8. البحث النوعى

1.3.10.8. البحث النوعى: الخصائص
2.3.10.8. البحث النوعى: أنواع

الوحدة 9. التدخل فى المشاكل الزوجية

1.9. مقدمة في المشاكل الزوجية

1.1.9. قائمة وخصائص العلاقات الزوجية
2.1.9. دورة التطور الزوجية
3.1.9. عملية اختيار الشريك
4.1.9. مكونات العلاقة بين الزوجين
5.1.9. أزمة الزوجين

2.9. أنواع التعلق والعلاقات الحميمة

1.2.9. أنواع التعلق

1.1.2.9. أنواع التعلق: تعريفه وتأثيره على العلاقات الزوجية
2.1.2.9. أنواع التعلق: التقييم

2.2.9. العلاقات الحميمة والاختلالات المرتبطة بها

1.2.2.9. الاختلافات بين الأزواج الأصحاء والمختلين
2.2.2.9. أزمة الزوجين

3.9. العلاقات الحميمة والاختلالات المرتبطة بها

1.3.9. الاختلافات بين الأزواج الأصحاء والمختلين
2.3.9. أزمة الزوجين

4.9. العنف داخل الأسرة

1.4.9. العنف داخل الاسرة : الخصائص
2.4.9. العنف داخل الاسرة: التدخل مع الأشخاص المعتدى عليهم
3.4.9. العنف داخل الأسرة: التدخل مع الأشخاص المعتدى عليهم

5.9. تعاطى المخدرات فى بيئة الزوجين

1.5.9. تعاطى المخدرات فى بيئة الزوجين: الخصائص
2.5.9. تعاطى المخدرات فى بيئة الزوجين: التدخل

6.9. إنهاء العلاقة

1.6.9. التعامل مع مرض ووفاة الشريك

1.1.6.9. مرض ووفاة الشريك: الخصائص
2.1.6.9. مرض ووفاة الشريك: التدخل

2.6.9.  عمليات الفصل

1.2.6.9. عمليات الانفصال: خصائصها وتداعياتها
2.2.6.9. عمليات الانفصال: التدخل النفسي

7.9. الغيرة والخيانة الزوجية

1.7.9. الغيرة: خصائصها وتدخلها
2.7.9. الخيانة: خصائصها وتدخلها

8.9. التقييم في علاج الأزواج

1.8.9. المقابلة في علاج الأزواج

1.1.8.9. لمقابلة التقييم في علاج الأزواج
2.1.8.9. معوقات إجراء المقابلة في علاج الأزواج

2.8.9. ادوات التقييم في علاج الأزواج

1.2.8.9. تقييم التواصل في علاج الأزواج
2.2.8.9. تقييم البيئة الأسرية في علاج الأزواج
3.2.8.9. تقييم الرضا بين الزوجين والتكيف الثنائي
4.2.8.9. تقييم المتغيرات الأخرى ذات الصلة في علاج الأزواج

9.9. علاج الأزواج: استراتيجيات التدخل I

1.9.9. علاج الأزواج: أنواع العلاج
2.9.9. علاج الأزواج: الأدلة التجريبية

10.9. علاج الأزواج: استراتيجيات التدخل II

1.10.9. تقنيات لتعزيز الحزم والتعبير عن العواطف
2.10.9. تقنيات تعزيز استراتيجيات التفاوض وتحسين المناخ العاطفي

11.9. العقم عند الزوجين والتبنى

1.11.9. العقم عند الزوجين: الخصائص والتدخل
2.11.9. التبني: الخصائص والتدخل

الوحدة 10. الوقاية وتعزيز الصحة في علم النفس الصحى

1.10. التعزيز والوقاية في الصحة

1.1.10. الوقاية وتعزيز الصحة: المفاهيم
2.1.10. الوقاية وتعزيز الصحة: النماذج

2.10. تعزيز الصحة والوقاية من السمنة

1.2.10. منع تعدد السمنة
2.2.10. تعزيز الصحة في السمنة

3.10. تعزيز الصحة والوقاية من صحة القلب والأوعية الدموية

1.3.10. الوقاية من مشاكل القلب والأوعية الدموية
2.3.10. تعزيز صحة القلب والأوعية الدموية

4.10. تعزيز الصحة والوقاية في صحة الجهاز الهضمي

1.4.10. الوقاية من مشاكل الجهاز الهضمي
2.4.10. تعزيز صحة الجهاز الهضمي

5.10. تعزيز الصحة والوقاية من الألم

1.5.10. الوقاية من الألم
2.5.10. تعزيز الصحة لدى الأشخاص الذين يعانون من الألم

6.10. تعزيز الصحة والوقاية لدى مرضى السرطان

1.6.10. الوقاية من السرطان
2.6.10. تعزيز الصحة لدى مرضى السرطان

7.10. الوقاية والتدخل في التوتر وأنماط الحياة

1.7.10. الوقاية من آثار الإجهاد
2.7.10. تعزيز أنماط الحياة الصحية

8.10. تعزيز الصحة والوقاية من مشاكل النوم

1.8.10. الوقاية من مشاكل النوم
2.8.10. تعزيز الصحة لدى الأشخاص الذين يعانون من مشاكل النوم

9.10. الوقاية من مشاكل القلق

الوحدة 11. علم الأدوية النفسية السريرية

1.11. مقدمة في علم الأدوية النفسية السريرية
2.11. مبادئ العلاج الدوائي
3.11. الالتزام بالعلاج وإدارة الآثار الجانبية
4.11. علم الادوية النفسية لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط
5.11. العلاج الدوائي لمرض الفصام والاضطرابات الذهانية
6.11. العلاج الدوائي للإكتئاب
7.11. العلاج الدوائي للاضطراب ثنائي القطب
8.11. العلاج الدوائي لاضطرابات القلق
9.11. العلاج الدوائي للألم والمتلازمات الجسدية
10.11. العلاج الدوائي للإدمان

ستكون قادراً على التدخل في حالات الأزمات، وتطبيق تقنيات الدعم العلاجي المناسبة لمعالجة حالات مثل التوتر الحاد“