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Les enseignants ont la possibilité de transformer la matière des mathématiques en une matière attrayante pour les adolescents, grâce à l'innovation pédagogique et à un changement de la perception de la matière. Les professeurs de mathématiques savent que les nombres sont présents dans le monde de nombreuses façons: dans le monde naturel, en musique, en médecine ou en économie. Aujourd'hui, l'intégration dans l'environnement quotidien des appareils électroniques et des créations numériques a donné une pertinence aux mathématiques, sans laquelle elles n'auraient pu être réalisées.

Ce mastère spécialisé, enseigné exclusivement en ligne, offre aux enseignants la possibilité de faire progresser leur carrière professionnelle grâce à un diplôme enseigné par une équipe de professionnels ayant une expérience du monde universitaire et des mathématiques. Leurs connaissances approfondies se reflètent dans un programme d'études qui initiera les étudiants à l'application des outils numériques actuels en classe, à l'utilisation des jeux comme élément clé pour rapprocher les mathématiques des adolescents et à l'utilisation de la technique de l'apprentissage basé sur les problèmes (PBL) pour rendre les séances d'enseignement attrayantes.

Un contenu multimédia basé sur des résumés vidéo, des vidéos en détail ou des études de cas qui apporteront, d'une part, du dynamisme et, d'autre part, serviront à une application directe par l'enseignant en classe.

Une maîtrise qui permettra aux enseignants d'améliorer leurs compétences et leurs capacités grâce à un enseignement créé par TECH dans un format pratique. Les étudiants n'ont besoin que d'un appareil électronique pour accéder au syllabus de ce programme. Le contenu sera disponible 24 heures sur 24 afin que les étudiants puissent le consulter ou le télécharger quand ils le souhaitent.

Il s'agit d'un enseignement sans présence ni cours, avec des horaires fixes et flexibles, idéal pour les personnes qui cherchent à élargir leur horizon professionnel sans négliger d'autres domaines de leur vie.

Il s'agit du programme universitaire avec lequel vous améliorerez la planification d'un PBL en mathématique"

Ce mastère spécialiséé en Didactique des Mathématiques dans l’Enseignement Secondaire contient le programme le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le Développement de cas pratiques présentés par des experts en Didactique des Mathématiques dans l’Enseignement Secondaire
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Des exercices où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

TECH vous offre un diplôme universitaire de qualité et flexible. Étudiez-le confortablement depuis votre ordinateur ou votre tablette"

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

Le design de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes. Ainsi l’étudiant devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent à lui tout au long du mastère spécialisé Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Désormais, vous pourrez inclure les dernières technologies dans vos cours de mathématiques et rendre les mathématiques plus attrayantes. Inscrivez-vous dès maintenant"

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Ce mastère spécialisé offre aux enseignants la possibilité d'élargir leurs connaissances de la didactique à utiliser avec les adolescents dans l'enseignement des mathématiques. A l'issue des 1500 heures de ce programme, les étudiants maîtriseront les différentes TIC liées à la gamification des mathématiques, le développement d'activités faisant appel aux intelligences multiples et seront capables de créer une unité didactique avec des éléments innovants.

Développer un e-Portfolio pour travailler sur les contenus du programme de mathématiques en appliquant tous les éléments nécessaires dans le domaine éducatif”

Objectifs généraux

• Connaître les différents types de méthodologies d'apprentissage innovantes dans l'enseignement
• Savoir comment appliquer aux mathématiques les différents types de méthodologies d'apprentissage innovantes dans l'enseignement
• Savoir discerner la méthode d'apprentissage innovante la plus appropriée pour un groupe d'étudiants de collège ou de lycée appliquée aux mathématiques
• Apprendre à concevoir une unité didactique en utilisant les différentes méthodologies d'innovation dans l'enseignement des mathématiques
• Savoir comment appliquer en classe l'unité didactique conçue, afin que les élèves puissent obtenir un rendement maximal en mathématiques

Objectifs spécifiques

Module 1 L’apprentissage des mathématiques dans l’enseignement secondaire

• Découvrir la fonction d'apprentissage 
• Introduire le langage mathématique 
• Comprendre le développement de l'intelligence et des mathématiques 
• Connaître la relation entre la douance et les mathématiques
• Classer les fondements neuronaux des mathématiques
• Identifier les processus neuronaux adjacents des mathématiques
• Établir le développement émotionnel de l'adolescent
• Comprendre l'intelligence émotionnelle appliquée à l’adolescent
• Découvrir le développement mathématiques de l'adolescent
• Découvrir la pensée mathématique de l'adolescent
• Apprendre à connaître vie des adolescents et des élèves dans la salle de classe
• Découvrir les fondements du système éducatif actuel et sa relation avec les mathématiques

Module 2. Innovation pédagogique en mathématiques

• Savoir quelles sont les méthodologies d'innovation pédagogique appliquées aux mathématiques
• Connaître les plus importantes méthodologies d'innovation pédagogique appliquées aux mathématiques dans le système éducatif
• Comprendre le comportementalisme en mathématiques
• Comprendre le cognitivisme en mathématiques
• Comprendre le constructivisme en mathématiques
• Connaître Howard Gardner et sa contribution à l'innovation pédagogique

Module 3. La gamification en mathématiques

• Connaître le rôle du jeu dans l'enfance
• Connaître le rôle du jeu dans l'adolescence
• Savoir distinguer le rôle du jeu dans l'enfance et l'adolescence
• Savoir ce qu'est la gamification en mathématiques
• Connaître les avantages que la gamification peut apporter au processus d'apprentissage des mathématiques
• Apprendre les différents éléments de la gamification appliqués aux mathématiques
• Apprendre à utiliser les éléments de la gamification pour transformer une activité mathématique traditionnelle en une activité mathématique gamifiée
• Apprendre à appliquer la gamification aux mathématiques
• Savoir extrapoler l'exemple d'une activité mathématique gamifiée à tout contenu mathématique
• Savoir comment concevoir une activité gamifiée avec le contenu du programme de mathématiques
• Découvrir les différentes ressources TIC liées à la gamification des mathématiques
• Connaître les origines du jeu dans l'humanité
• Connaître les différentes ressources TIC liées au Portfolio/ePortfolio  de mathématiques

Module 4. Le Portfolio/ePortfolio en mathématiques

• Apprendre à planifier un Portfolio/ePortfolio de mathématiques
• Apprendre ce qu'est un Portfolio/ePortfolio de mathématiques
• Savoir faire la différence entre un Portfolio et un ePortfolio de mathématiques
• Savoir ce qu'est une preuve de travail en mathématiques
• Connaître l'application d'un Portfolio/ePortfolio en éducation
• Connaître les types de Portfolio/ePortfolio existants
• Savoir classer les Portfolio/ePortfolio
• Apprendre à réaliser un Portfolio/ePortfolio  de mathématiques
• Connaître les différents éléments d'un Portfolio/ ePortfolio  de mathématiques
• Apprendre à présenter aux élèves un Portfolio/ePortfolio  de mathématiques
• Savoir guider un Portfolio/ePortfolio  de mathématiques dans une classe
• Savoir évaluer un Portfolio/ePortfolio  de mathématiques
• Apprendre à utiliser le Portfolio/ePortfolio  pour travailler sur les contenus du programme de mathématiques

Module 5. Le paysage d’apprentissage en mathématiques

• Connaître les différentes ressources TIC liées au paysages d'apprentissage de mathématiques
• Découvrir les différents types d'apprentissage
• Connaître le groupe de recherche comme un type d'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Découvrir ce que sont les paysages d'apprentissage en mathématiques
• Savoir quelle taxonomie de Bloom s’applique aux mathématiques
• Savoir quelle taxonomie de Bloom modifiée s’applique aux mathématiques
• Connaître les intelligences multiples d'Howard Gardner appliquées aux mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence linguistique et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence logico-mathématique et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence spatiale et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence musicale et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence corporelle et kinesthésique et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence intrapersonnelle et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence interpersonnelle et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence naturaliste et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Savoir ce qu'est l'intelligence existentielle et son implication dans le système d'apprentissage des mathématiques
• Apprendre à concevoir un paysage d'apprentissage des mathématiques
• Apprendre à appliquer les paysages d'apprentissage en mathématiques
• Réaliser une activité mathématique en utilisant des paysages d'apprentissage 

Module 6. Apprentissage par les problèmes (PBL- Project Based Learning) de mathématiques

• Apprendre ce qu'est l'apprentissage par les problèmes en mathématiques
• Connaître les caractéristiques de l'apprentissage participatif en mathématiques
• Apprendre à planifier une pédagogie de projet (PBL - Project Based Learning) en mathématiques
• Apprendre à concevoir une PBL en mathématiques
• Connaître le rôle de l'étudiant dans un PBL en mathématiques
• Connaître le rôle de l’enseignant dans un PBL en mathématiques
• Apprendre à évaluer un PBL en mathématiques
• Apprendre à concevoir un PBL appliqué aux mathématiques
• Savoir étendre l'exemple du PBL à tout contenu du programme de mathématiques
• Connaître les différentes ressources TIC liées au PBL en mathématiques

Module 7. Apprentissage coopératif en mathématiques

• Apprendre à évaluer l'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Apprendre à concevoir un apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Savoir étendre l'exemple de l’apprentissage coopératif à tout contenu du programme de mathématiques
• Apprendre ce qu'est l'apprentissage applique aux mathématiques
• Savoir différencier le travail coopératif et le travail collaboratif en mathématiques
• Connaître les objectifs de l'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Connaître les caractéristiques de l'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Découvrir les puzzles ou casse-têtes comme type d'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Connaître les divisions de performance par équipes comme un type d'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Connaître le co-op en tant que type d'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Apprendre à connaître les équipes/jeux/tournois comme un type d'apprentissage coopératif
• Savoir planifier l'apprentissage coopératif en mathématiques
• Connaître les différents rôles que les élèves peuvent jouer dans l'apprentissage coopératif en mathématiques

Module 8. Projets de compréhension en mathématiques

• Introduire l'apprentissage différentiel en mathématiques
• Distinguer les caractéristiques de l'apprentissage des mathématiques
• Comprendre les processus cognitifs en mathématiques
• Connaître les processus métacognitifs en mathématiques
• Identifier la relation entre l’attention focalisée et l'apprentissage des mathématiques
• Établir la relation entre l’attention durable et l'apprentissage des mathématiques
• Comprendre la relation entre la mémoire à court terme et l'apprentissage des mathématiques
• Découvrir le rôle de la mémoire à long terme et l'apprentissage des mathématiques
• Comprendre le développement du langage et les mathématiques

Module 9. Apprentissage métacognitif et mathématiques

• Apprendre à utiliser les intelligences multiples dans la conception de différentes activités mathématiques
• Savoir ce qu'est la métacognition en mathématique
• Savoir ce qu'est l’apprentissage des mathématiques
• Comprendre le comportementalisme applique aux mathématiques
• Comprendre le cognitivisme appliqué aux mathématiques
• Comprendre le constructivisme appliqué aux mathématiques
• Apprendre à enseigner comment penser afin d'utiliser les mathématiques
• Connaître les différentes stratégies d'apprentissage appliquées aux mathématiques
• Apprendre à concevoir des activités appliquées aux mathématiques avec un apprentissage métacognitif
• Connaître le rôle de l'enseignant dans ce type d'apprentissage mathématique

Module 10. Autres méthodologies innovantes en mathématiques

• Connaître les différentes ressources TIC liées à l'apprentissage coopératif appliqué aux mathématiques
• Connaître les différentes ressources TIC liées au projets de compréhension des mathématiques
• Apprendre à utiliser d'autres méthodologies alternatives innovantes appliquées aux mathématiques
• Savoir ce qu'est la Flipped Classroom
• Connaître les avantages de la Flipped Classroom appliqués aux mathématiques
• Connaître les désavantages de la Flipped Classroom appliqués aux mathématiques
• Apprendre à appliquer la Flipped Classroom aux mathématiques
• Apprendre à appliquer le mur virtuel aux mathématiques
• Savoir comment concevoir une unité didactique en mathématiques 

Module 11. Conception d'une unité didactique en mathématiques

• Apprendre à sélectionner les facteurs qui déterminent une unité didactique en mathématiques
• Apprendre à créer la documentation nécessaire pour travailler avec les élèves dans l'unité didactique en mathématiques
• Savoir choisir la méthodologie d'apprentissage la plus adaptée en fonction de la matière et des élèves afin de réaliser une unité didactique en mathématiques
• Apprendre à préparer la documentation nécessaire à l'enseignant pour guider l'unité didactique des mathématiques
• Savoir préparer la documentation nécessaire pour pouvoir évaluer l'élève lors de la réalisation de l'unité didactique en mathématiques
• Savoir comment appliquer l'auto-évaluation et la co-évaluation pour évaluer une unité didactique en mathématiques
• Savoir comment créer des rubriques d'évaluation pour évaluer une unité didactique en mathématiques 

Améliorez vos compétences pédagogiques dans la classe numérique grâce à ce programme complet et actualisé proposé par TECH"