Invierte en una titulación 100% online con la que trabajarás para ayudar con mayor especificidad, no solo a pacientes infantojuveniles con diversos trastornos, sino a sus familiares”

Conocer al detalle la etiología de los distintos universos psicopatológicos que se pueden desarrollar en el paciente infantojuvenil es fundamental para trabajar en su evaluación con celeridad y seguridad, así como en la toma de decisiones especializadas a la hora de aplicar una estrategia terapéutica u otra. Sin embargo, el amplio abanico de posibilidades clínicas que existen con respecto a la variedad de trastornos y problemas asociados con la conducta y el desarrollo cognitivo, dificultan, en muchas ocasiones, el diagnóstico precoz y, por lo tanto, la elección del tratamiento más conveniente.

Por ese motivo, TECH ha considerado necesario el lanzamiento de esta Postgraduate diploma en Child and Adolescent Psychopathology, un programa diseñado por versados en el área con el objetivo de que el egresado pueda ponerse al día sobre todo lo relacionado con este sector en concreto. La titulación incluye 600 horas del mejor material teórico, práctico y adicional y está distribuida a lo largo de 6 meses, durante los cuales el profesional trabajará, también, en el perfeccionamiento de sus habilidades y competencias, con el fin de mejorar su atención con seguridad.

Todo ello a través de un cómodo y accesible formato 100% online, compatible con cualquier dispositivo con conexión a internet y perfectamente adaptable a la disponibilidad del egresado. Además, incluye vídeos al detalle, artículos de investigación, lecturas complementarias y casos clínicos reales, dándole la posibilidad de ahondar en cada aspecto del temario de manera personalizada y garantizándole la contextualización de la información.

Por otro lado, a este itinerario académico se integran unas exclusivas y completísimas Masterclasses que reúnen los enfoques asistencias más punteros para el manejo de Psicopatologías Infantojuveniles. Los contenidos que en ellas han sido dispuestos han sido seleccionados por un reputado Director Invitado Internacional que, desde su visión experta, proporciona al alumnado una oportunidad sin parangón de adquirir avanzadas competencias terapéuticas.  

Con este programa de TECH tienes acceso a las Masterclasses más completas del panorama académico y todo bajo la guía pedagógica y especializada de un reputado Director Invitado Internacional” 

Esta Postgraduate diploma en Child and Adolescent Psychopathology contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Un programa adaptado a ti y a las exigencias de tu sector, para que puedas ejercer con la seguridad de estarlo haciendo en base a las últimas evidencias científicas del sector de la Psicología”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeos interactivos realizados por reconocidos expertos.

Manejar la información más actualizada sobre la esquizofrenia en niños y adolescentes te permitirá abordar estos casos con un punto de vista más objetivo y especializado"

Podrás ahondar en los distintos trastornos del neurodesarrollo, así como en los aspectos más relevantes a tener en cuenta a la hora de su diagnóstico"

The content of this Postgraduate diploma as well as its structure, have been developed following the guidelines of the prestigious and effective Relearning methodology, which consists of the reiteration of the most important concepts throughout the program. This pedagogical strategy, together with the quality of the information in the syllabus, and the variety of additional material in different formats that the graduates will find in the virtual classroom, will guarantee a gradual and progressive updating of his knowledge, without having to invest extra hours in memorizing.

Your role in the prevention of suicide in child and adolescent patients is vital. Stay informed on the most effective psychological strategies for working with these cases through this program"

Module 1. Pathological Universes in Childhood and Adolescence (I)

1.1. Neurodevelopment Disorders

1.1.1. What are Neurodevelopmental Disorders?
1.1.2. Disorders Included in the Diagnostic Category of Neurodevelopmental Disorders
1.1.3. Relevant Aspects of Neurodevelopmental Disorders in Childhood and Adolescence

1.2. Schizophrenia Spectrum Disorders and Other Psychotic Disorders

1.2.1. What are Schizophrenia Spectrum Disorders and other Psychotic Disorders?
1.2.2. Disorders Included in the Diagnostic Category of "Schizophrenia Spectrum Disorders and Other Psychotic Disorders"
1.2.3. Childhood Schizophrenia

1.3. Bipolar and Related Disorders

1.3.1. What are Bipolar and Related Disorders?
1.3.2. Disorders Included in the Diagnostic Category of Bipolar and Related Disorders”

1.4. Depressive Disorders

1.4.1. The Universe of Depressive Disorders
1.4.2. Disorders Included in the Diagnostic Category "Depressive Disorders"

1.5. Anxiety Disorders

1.5.1. Anxiety Disorders
1.5.2. Types of Anxiety Disorders included in the DSM-V
1.5.3. Relevance of Anxiety Disorders in Childhood and Adolescence

1.6.  Obsessive Compulsive Disorder and Related Disorders

1.6.1. Introduction to Obsessive-Compulsive Disorder and Related Disorders
1.6.2. Disorders Included in the Diagnostic Category of Obsessive-Compulsive Disorder and Related Disorders”

1.7. Trauma and Stress-Related Disorders

1.7.1. What are Trauma-Related Disorders and Stressors?
1.7.2. Disorders Included in the Diagnostic Category of "Trauma- and Stressor-Related Disorders"

1.8. Dissociative Disorders

1.8.1. Characteristics of Dissociative Disorders
1.8.2. Disorders Included in the Diagnostic Category of "Dissociative Disorders"

1.9. Somatic Symptom Disorders and Related Disorders

1.9.1. What are Somatic Symptom Disorders and Related Disorders?
1.9.2. Disorders included in the Diagnostic Category of "Somatic Symptom Disorders and Related Disorders"
1.9.3. Evidence and Data of Relevance on Factitious Disorder as Applied to Another (in Children and Adolescents)

1.10. Eating and Food Ingestion Disorders

1.10.1. What are Eating and Food Intake Disorders?
1.10.2. Eating and Food Intake Disorders included in the DSM-V.
1.10.3. Relevant Data on Eating and Food Intake Disorders in Adolescence.

Module 2. Pathological Universes in Childhood and Adolescence (II)

2.1. Excretory Disorders

2.1.1. What are Called “Excretion Disorders”?
2.1.2. Types of Excretion Disorders

2.2. Sleep-Wake Disorders

2.2.1. Common Characteristics of Sleep-Wake Disorders
2.2.2. Disorders Sleep-Wake Disorders Included in the Diagnostic Category “Sleep-Wake Disorders”

2.3. Gender Dysphoria

2.3.1. Gender Dysphoria
2.3.2. Relevant Situations of the Gender Factor in Childhood and Adolescence
2.3.3. How Today’s Children Experience Sexual Problems?

2.4. Disruptive, Impulse-Control and Behavioral Disorders

2.4.1. Types of Disruptive, Impulse-Control and Behavioral Disorders
2.4.2. Common Problems Fear-Related with Behavioral Management of Infants in Psychological Therapy

2.5. Substance Abuse and Addictive Disorders

2.5.1. What are the Disorders Related to Substance Abuse and Addictive Disorders?
2.5.2. Disorders Included in the Diagnostic Category of “Disorders Related to Substances and Addictive Disorders”.

2.6. General Personality Disorder

2.6.1. Personality Theories
2.6.2. General Personality Disorder According to DSM-V

2.7. Paraphilic Disorders

2.7.1. Paraphilic Disorders
2.7.2. Incidence of Paraphilic Disorders in Childhood and Adolescence

2.8. Other Problems that can be Targeted Clinical Care

2.8.1. Parent-Child Relationship Problems and Sibling Relationship Problems
2.8.2. Child Abuse and Neglect. Sexual Abuse

Module 3. Personality Disorders in Childhood and Adolescence

3.1. Paranoid Personality Disorder

3.1.1. Introduction to Paranoid Personality Disorder
3.1.2. Diagnostic Criteria
3.1.3. Paranoid Personality in Childhood

3.2. Schizoid Personality Disorder

3.2.1. Introduction to Schizoid Personality Disorder
3.2.2. Diagnostic Criteria
3.2.3. Schizoid Personality in Childhood and Adolescence

3.3. Schizotypal Personality Disorder

3.3.1. Introduction to Schizotypal Personality Disorder
3.3.2. Diagnostic Criteria
3.3.3. Schizotypal Personality in Minors. How It Differs from Adult Neuropathology

3.4. Borderline Personality Disorder

3.4.1. Introduction to Borderline Personality Disorder
3.4.2. Diagnostic Criteria
3.4.3. Borderline Personality in Childhood and Adolescents

3.5. Narcissistic Personality Disorder

3.5.1. Introduction to Narcissistic Personality Disorder
3.5.2. Diagnostic Criteria
3.5.3. Narcissist Personality in Children

3.6. Antisocial Personality Disorder

3.6.1. Introduction to Antisocial Personality Disorder
3.6.2. Diagnostic Criteria
3.6.3. Antisocial Personality in Minors

3.7. Histrionic Personality Disorder

3.7.1. Introduction to Histrionic Personality Disorder
3.7.2. Diagnostic Criteria
3.7.3. Histrionic Personality in Childhood and Adolescence

3.8. Avoidant Personality Disorder

3.8.1. Introduction to Avoidant Personality
3.8.2. Diagnostic Criteria
3.8.3. Avoidant Personality and its Relation to Childhood and Adolescence Stage

3.9. Dependent Personality Disorder

3.9.1. Introduction to Dependent Personality
3.9.2. Diagnostic Criteria
3.9.3. Avoidant Personality and its Relationship with the Childhood and Adolescence Stage
3.9.4. Implications of the Dependent Personality in Adulthood

3.10. Obsessive-Compulsive Personality Disorder

3.10.1.  Introduction to the Concept of Obsessions and Compulsions
3.10.2. Concept of Compulsive Personality Disorder and Diagnostic Criteria
3.10.3. Obsessive-Compulsive Personality in Childhood

Module 4. Others Related Problems

4.1. Anger and Aggressiveness Problems

4.1.1. Introduction to Anger and Aggressiveness Problems
4.1.2. Anger and Aggressiveness Problems in the Psychological Consultation

4.2. Substance Addiction Problems

4.2.1. Introduction to Substance Addiction
4.2.2. The Problems of Substance Abuse in Minors
4.2.3. Substance Abuse Trends in Minors

4.3. Non-Substance Addiction Problems (ICT)

4.3.1. Introduction to ICT
4.3.2. Addiction to ICT in Minors

4.4. Problems Derived from ICT

4.4.1. Major Problems Derived from ICT

4.5. Emotional Problems in Childhood and Adolescence

4.5.1. Introduction to Emotions
4.5.2. Emotions in Childhood and Adolescence
4.5.3. Major Emotional Problems in Childhood and Adolescence

4.6. Self-Esteem and Self-Concept Problems

4.6.1. Introduction to the Concept of Self-Esteem and Self-Concept
4.6.2. Major Self-Esteem and Self-Concept Problems

4.7. Suicide in Childhood and Adolescence

4.7.1. Introduction to Suicide
4.7.2. Suicides in the Childhood and Adolescence Stage

4.8. Characteristics of Oppositional Defiant in Children and Adolescents

4.8.1. Introduction to Oppositional Defiant Disorder
4.8.2. Major Characteristics of Oppositional Defiant in Children and Adolescents
4.8.3. Major Characteristics of Oppositional Defiant in Adolescents

4.9. The Most Common Neurodevelopment Conditions

4.9.1. Introduction the Neurodevelopment Conditions
4.9.2. Neurodevelopment Conditions in Minors

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