La Postgraduate diploma en Dysphasia and Voice Rehabilitation te permitirá identificar las estrategias más recientes para el abordaje de las disfonías orgánicas desde la perspectiva logopédica”

Las enfermedades neurodegenerativas o el daño cerebral adquirido provocan, en un amplio número de casos, la aparición de la Disfagia y de diversas afecciones en la Voz, propiciando una relevante disminución de la calidad de vida para aquellas personas que las padecen. En esta línea, se han diseñado actualizados métodos de evaluación y tratamientos que permiten abordar estas patologías de forma rigurosa para preservar el bienestar del paciente. Así, los beneficios ofrecidos por estos procedimientos ponen en manifiesto la relevancia de conocerlos en profundidad por parte del especialista. 

Es por ello que TECH ha impulsado la creación de esta Postgraduate diploma, por medio del cual el alumno identificará los avances más recientes en lo relativo a la Dysphasia and Voice Rehabilitation . Durante 425 horas de intensivo aprendizaje, detectará los vanguardistas ejercicios y las técnicas de tratamiento logopédico de las disfonías orgánico-funcionales en función de cada objetivo rehabilitador. Asimismo, ahondará en la sofisticada terapéutica de los problemas de la Voz derivados de patologías neurológicas adquiridas o conocerá los modernos métodos para ejercitar la musculatura que interviene en la deglución.

Todo esto, siguiendo una metodología 100% en línea, que le permitirá al especialista obtener una enseñanza eficaz a través de la elaboración de sus propios horarios de estudio. Igualmente, esta titulación es diseñada e impartida por expertos que ejercen su profesión de forma activa vinculados al campo de la Neurorrehabilitación Logopédica y Orofacial. Gracias a ello, los conocimientos que adoptará el alumno gozarán de una completísima y constante actualización. 

A través de esta titulación, conocerás las técnicas más vanguardistas para tratar los problemas de la Voz derivados de patologías neurológicas adquiridas”

Esta Postgraduate diploma en Dysphasia and Voice Rehabilitation contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Neurorrehabilitación Logopédica y funciones vitales
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Esta Postgraduate diploma posee una metodología 100% en línea que te permitirá aprender sin tener que desplazarte hacia un centro de estudios”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

TECH ha diseñado esta titulación con la premisa de brindarle al especialista las herramientas más actualizadas para el manejo de diferentes trastornos de la Voz y de la Disfagia”

Identifica, gracias a este programa, los actualizados métodos que permiten ejercitar con mayor solvencia la musculatura que interviene en la deglución”

The curriculum of this University Expert has been designed with the objective of providing the specialist, through 3 very complete modules, with the most advanced and updated knowledge in Dysphagia and Voice Rehabilitation. Likewise, the didactic contents available throughout this program are present in a wide range of textual and multimedia formats. In this way, the student will enjoy a 100% online, enjoyable and fully individualized learning 

The state-of-the-art Relearning system of this degree allows you to learn at your own pace from home your home”

Module 1. Anatomy and Physiology of the Voice. Vocal Chord Status

1.1. Voice Anatomy 

1.1.1. Laryngeal Anatomy 
1.1.2. Respiratory Structures Involved in Phonation 

1.1.2.1. Chest 
1.1.2.2. Airway 
1.1.2.3. Respiratory Musculature 

1.1.3. Laryngeal Structures Involved in Phonation 

1.1.3.1. Laryngeal Skeleton 
1.1.3.2. Cartilage 
1.1.3.3. Joints 
1.1.3.4. Musculature 
1.1.3.5. Innervation 

1.1.4. Structures of the Vocal Tract Involved in Phonation 

1.1.4.1. Linear Source-Filter Model 
1.1.4.2. Non-Linear Source-Filter Model 

1.2. Voice Physiology 

1.2.1. Histology of Vocal Folds 
1.2.2. Biomechanical Properties of the Vocal Folds 
1.2.3. Myoelastic Mucoondulatory Theory and Aerodynamic Theory 

1.3. Pathological Voice 

1.3.1. Euphonia vs. Dysphonia 
1.3.2. Vocal Fatigue 
1.3.3. Acoustic Signs of Dysphonia 
1.3.4. Classification of Dysphonia 

1.4. Medical- Surgical Treatment 

1.4.1. Phonosurgery 
1.4.2. Laryngeal Surgery 
1.4.3. Medication in Dysphonia 

1.5. Physical and Acoustic Aspects 

1.5.1. Physical Aspects of the Voice 

1.5.1.1. Types of Waves 
1.5.1.2. Physical Properties of Sound Waves: Amplitude and Frequency
1.5.1.3. Transmission of Sound 

1.5.2. Acoustic Voice Aspects 

1.5.2.1. Intensity 
1.5.2.2. Pitch 
1.5.2.3. Quality 

1.6. Objective Voice Assessment 

1.6.1. Morphofunctional Exploration 
1.6.2. Electroglottography 
1.6.3. Aerodynamic Measures 
1.6.4. Electromyography 
1.6.5. Videochemography 
1.6.6. Acoustic Analysis 

1.7. Perceptual Assessment 

1.7.1. GRBAS 
1.7.2. RASAT 
1.7.3. GBR Score 
1.7.4. CAPE-V 
1.7.5. VPAS 

1.8. Functional Assessment 

1.8.1. Fundamental Frequency 
1.8.2. Phonetogram 
1.8.3. Maximum Phonatory Times 
1.8.4. Velo-Palatine Efficiency 
1.8.5. VHI 

1.9. Assessing Vocal Quality 

1.9.1. Vocal Quality 
1.9.2. High Vocal Quality vs. Low Vocal Quality 
1.9.3. Vocal Quality Assessment in Voice Professionals 

1.10. Medical History 

1.10.1. The Importance of Medical History 
1.10.2. Characteristics of the Initial Interview 
1.10.3. Medical History Sections and Voice Implications 
1.10.4. Proposal of a Model of Anamnesis for Vocal Pathology 

Module 2. Vocal Rehabilitation 

2.1. Speech Therapy Treatment for Functional Dysphonias 

2.1.1. Type I: Isometric Laryngeal Disorder 
2.1.2. Type II: Glottic and Supraglottic Lateral Contraction 
2.1.3. Type III: Anteroposterior Supraglottic Contraction 
2.1.4. Type IV: Conversion Aphonia/Dysphonia and Psychogenic Dysphonia with Arched Vocal Cords 
2.1.5. Transitional Adolescent Dysphonia 

2.2. Speech Therapy Treatment for Organic Dysphonias 

2.2.1. Introduction 
2.2.2. Speech Therapy in Congenital Origin Dysphonias 
2.2.3. Speech Therapy in Acquired Origin Dysphonias 

2.3. Speech Therapy Treatment for Organic-Functional Dysphonias 

2.3.1. Introduction 
2.3.2. Objectives in the Rehabilitation of Organic-Functional Pathologies 
2.3.3. Proposal of Exercises and Techniques according to the Rehabilitation Objective 

2.4. Voice in Acquired Neurological Problems 

2.4.1. Dysphonias of Neurological Origin 
2.4.2. Speech Therapy Treatment 

2.5. Child Dysphonia 

2.5.1. Anatomical Characteristics 
2.5.2. Vocal Characteristics 
2.5.3. Intervention 

2.6. Hygiene Therapy 

2.6.1. Introduction 
2.6.2. Harmful Habits and Their Effect on the Voice 
2.6.3. Preventive Measures 

2.7. Semi-Occluded Vocal Tract Exercises 

2.7.1. Introduction 
2.7.2. Justification 
2.7.3. TVSO 

2.8. Estill Voice Training 

2.8.1. Jo Estill and the Creation of the Model 
2.8.2. Principles of Estill Voice Training 
2.8.3. Description 

Module 3. Assessment and Intervention in Dysphagia of Neurological Origin in Adults

3.1. Swallowing: Definition and Anatomy 

3.1.1. Definition of Swallowing 
3.1.2. Swallowing Anatomy: Structures 

3.1.2.1. Oral Cavity 
3.1.2.2. Pharynx 
3.1.2.3. Larynx
3.1.2.4. Oesophageal 

3.1.3. Swallowing Anatomy: Neurological Control 

3.1.3.1. Central Nervous System 
3.1.3.2. Cranial Nerves 
3.1.3.3. Autonomic Nervous System 

3.2. Swallowing: The Swallowing Process 

3.2.1. Phases of Swallowing 

3.2.1.1. Preoral Phase 
3.2.1.2. Oral Phase 

3.2.1.2.1. Oral Preparatory Phase 
3.2.1.2.2. Oral Transport Phase 

3.2.1.3. Pharyngeal Phase 
3.2.1.4. Esophageal Phase 

3.2.2. Valve System 
3.2.3. Biomechanics of Swallowing 

3.2.3.1. Swallowing Liquids 
3.2.3.2. Swallowing Semi-Solids 
3.2.3.3. Swallowing Solids: Chewing 

3.2.4. Breathing-Swallowing Coordination 

3.3. Introduction to Dysphagia 

3.3.1. Definition 
3.3.2. Etiology and Prevalence 

3.3.2.1. Functional Causes 
3.3.2.2. Organic Causes 

3.3.3. Classification 

3.3.3.1. Types of Dysphagia 
3.3.3.2. Severity of Dysphagia 

3.3.4. Differentiation Structural Dysphagia vs. Neurogenic Dysphagia 
3.3.5. Signs and Symptoms of Dysphagia 
3.3.6. Safety and Efficacy Concepts 

3.3.6.1. Safety Complications 
3.3.6.2. Efficacy Complications 

3.3.7. Brain Damage Dysphagia 
3.3.8. Dysphagia in the Elderly 

3.4. Medical Assessment of Dysphagia 

3.4.1. Medical Anamnesis 
3.4.2. Scales of Assessment and Screening 

3.4.2.1. EAT-10 
3.4.2.2. V-VST. Volume-Viscosity Swallow Test 

3.4.2.2.1. How to Perform the V-VST 
3.4.2.2.2. Useful Tips when Using V-VST 

3.4.3. Instrumental Tests 

3.4.3.1. Fibroendoscopy (FEES) 
3.4.3.2. Videofluoroscopy (VFS) 
3.4.3.3. Fibroendoscopy vs. Videofluoroscopy 
3.4.3.4. Pharyngoesophageal Manometry 

3.5. Speech Therapy Assessment of Dysphagia 

3.5.1. Medical History 
3.5.2. General Patient Assessment 

3.5.2.1. Physical Examination 
3.5.2.2. Cognitive Examination 

3.5.3. Clinical Patient Exploration 

3.5.3.1. Structural Assessment 
3.5.3.2. Oral Motor and Sensory Examination 
3.5.3.3. Cranial Nerves Assessment 
3.5.3.4. Reflex Assessment 
3.5.3.5. Exploring Swallowing by Phases (without Bolus) 
3.5.3.6. Using Auscultation and Sound Assessment 
3.5.3.7. Respiratory and Phonation Assessment 

3.5.4. Tracheostomy Patient Assessment 
3.5.5. Severity and Quality of Life Scales 

3.6. Assessment of Nutritional Status 

3.6.1. Importance of Nutrition 
3.6.2. Screening Scales in Nutrition 

3.6.2.1. Malnutrition Universal Screening Tool (MUST) 
3.6.2.2. Mini Nutritional Assessment (MNA) 
3.6.2.3. Nutritional Risk Screening 2002 (NRS 2002) 

3.6.3. Nutritional Assessment 
3.6.4. Undernourishment 
3.6.5. Dehydration 
3.6.6. Nutritional Supplements 
3.6.7. Alternatives to Oral Feeding 

3.6.7.1. Enteral Nutrition 

3.6.7.1.1. Naso/Oroenteral Tube Nutrition 
3.6.7.1.2. Nutrition by Gastrostomy 
3.6.7.1.3. Comparing Types of Enteral Nutrition 

3.6.7.2. Parenteral Nutrition 

3.7. Dysphagia Rehabilitation Using Compensatory Techniques 

3.7.1. Rehabilitation Treatment Objectives 
3.7.2. Postural Techniques 
3.7.3. Consistency Modifications 
3.7.4. Modifying Intake Volume and Speed 
3.7.5. Modifying Food at the Perceptual Level 
3.7.6. New Textures 
3.7.7. Adapting Utensils for Intake 
3.7.8. Guidelines for Patients and Family 

3.7.8.1. Adaptation to Surroundings 
3.7.8.2. Drug Administration 
3.7.8.3. Oral Hygiene 

3.8. Dysphagia Rehabilitation Using Rehabilitation Techniques I 

3.8.1. Inclusion/Exclusion Criteria in Treatments Using Rehabilitation Techniques 
3.8.2. Swallowing Maneuvers 
3.8.3. Techniques to Exercise Swallowing Musculature 

3.8.3.1. Orofacial Myofunctional Therapy

3.8.3.1.1. Soft Tissues Manipulation 
3.8.3.1.2. Sensory Enhancement Techniques 
3.8.3.1.3. Specific Exercises 

3.8.3.1.3.1. Tongue 
3.8.3.1.3.2. Lips/Buccinator Muscles 
3.8.3.1.3.3. Masticatory Muscles 
3.8.3.1.3.4. Palatal Veil 

3.8.3.2. Techniques to Stimulate Swallowing Reflex 
3.8.3.3. Bolus Propulsion Exercises 
3.8.3.4. Laryngeal Elevation (Hyoid Excursion) Exercises 
3.8.3.5. Exercises to Improve Glottic Closure 

3.9. Dysphagia Rehabilitation Using Rehabilitation Techniques II 

3.9.1. Dysphagia Treatment based on Symptomatology 
3.9.2. Breathing Treatment 
3.9.3. Positioning 
3.9.4. Diet Implementation 
3.9.5. Use of Botulinum Toxin 
3.9.6. Neuromuscular Bandaging 

3.9.6.1. Rigid Bandages 
3.9.6.2. Flexible Bandages 

3.9.7. Electrotherapy in Swallowing 
3.9.8. New Technologies 

3.10. Useful Content for Speech Therapists Working in Dysphagia 

3.10.1. CPR in Diet 
3.10.2. Diet Rheology 
3.10.3. Additional Information

Take this University Expert and enjoy a pleasant and individualized learning experience through didactic materials in formats such as video or interactive summary”