Esta Postgraduate diploma en Visual Impairment and Academic Performance generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente” 

Esta capacitación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

Para dar respuesta a esta demanda de profesionales preparados para detectar e intervenir en el ámbito de los problemas asociados a la visión se ha desarrollado este programa enfocado a la educación.

Prestando especial hincapié en el aprendizaje en el aula pero sobre todo, en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, para conocer cómo detectar los problemas visuales, sus consecuencias y la forma más adecuada de intervenir en cada caso.

Una característica imprescindible en este programa es la descripción tanto de la sintomatología como de los problemas asociados a la discapacidad visual en el aula, lo que habilita para un afrontamiento amplio ante cualquier adversidad relacionada con el sistema visual en el rendimiento escolar.

Una oportunidad única de contemplar el amplio abanico de la educación con respecto a los problemas del sistema visual, abarcando las distintas intervenciones abordado con suficiente claridad para ser aplicados en la práctica profesional.

En este programa se ofrece una visión amplia y completa del complejo mundo del sistema visual y sus implicaciones en los distintos ámbitos de la vida, incluido el académico, recogiendo los distintos enfoques teóricos y prácticos, para que cualquier profesional interesado sepa primero, qué es el sistema visual, cómo se desarrolla, qué deficiencias puede presentar, cómo detectarlas, y qué intervenciones llevar a cabo, todo con el objetivo de que sea aplicable al puesto de trabajo.

Con ello se avanza sobre los programas que se centran en las bases fisiológicas y problemas físicos y de funcionamiento; o los programas exclusivamente psicopedagógicos, donde se profundiza sobre las implicaciones de la discapacidad visual en el sistema educativo.

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Esta Postgraduate diploma en Visual Impairment and Academic Performance contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Alteraciones Visuales y Rendimiento Escolar
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre Alteraciones Visuales y Rendimiento Escolar
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Alteraciones Visuales y Rendimiento Escolar
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Esta Postgraduate diploma es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Visual Impairment and Academic Performance, obtendrás un título por TECH Global University”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la docencia y la pedagogía, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de las Visual Impairment and Academic Performance y con gran experiencia docente.

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Module 1. Fundamentals of Learning and Academic Performance

1.1. Defining Learning

1.1.1. Understanding Learning
1.1.2. Types of Learning

1.2. The Characteristics of Learning

1.2.1. Learning Classification
1.2.2. Theories on Learning

1.3. Learning Assessment

1.3.1. Learning in Childhood
1.3.2. Learning in Adolescence

1.4. Basic Processes in Learning

1.4.1. The Sensation Process in Learning
1.4.2. The Perception Process in Learning

1.5. Attention Processes in Learning

1.5.1. The Process of Attention in Learning
1.5.2. Attention Problems in Learning

1.6. Cognitive Processes and Metacognitive Learning

1.6.1. The Cognitive Process in Learning
1.6.2. The Process of Metacognition in Learning

1.7. Evolution of Psychological Processes in Learning

1.7.1. Origin of Psychological Processes in Learning
1.7.2. Evolution of Psychological Processes in Learning

1.8. The Role of the Family in Education

1.8.1. The family as the First Socializing Agent in Learning
1.8.2. Family Educational Models

1.9. The Educational Context

1.9.1. Features of Non-Formal Education
1.9.2. Features of Formal Education

1.10. Learning Difficulties

1.10.1. Difficulties due to Cognitive Impairments
1.10.2. Difficulties in Academic Performance

Module 2. The Visual System 

2.1. The Visual Nervous System

2.1.1. Neurons and Neuronal Network in the Eye
2.1.2. Poles and Cones

2.2. The Peripheral Visual Nervous System

2.2.1. Sympathetic Nervous System
2.2.2. Parasympathetic Nervous System

2.3. The Central Visual Nervous System

2.3.1. Nerves and Ocular Tracts
2.3.2. The Visual Cortex

2.4. Eye Embryology

2.4.1. Ectoderm
2.4.2. Mesoderm

2.5. Childhood Visual Development

2.5.1. Infant Eye Development
2.5.2. Visual Development in the First Year of Life

2.6. Ontogenetic Development

2.6.1. Monocular Reflexes
2.6.2. Binocular Reflexes

2.7. Adolescence Visual Development 

2.7.1. Adolescent Visual Development

2.8. Neurodegenerative Pathologies

2.8.1. Visual Development in Neurodegenerative Pathologies

2.9. Congenital Visual Problems

2.9.1. Classification and Symptomatology
2.9.2. Detection and Intervention

2.10. Acquired Visual Problems

2.10.1. Classification and Symptomatology
2.10.2. Detection and Intervention

Module 3. Visual Dysfunctions 

3.1. Extraocular Muscles

3.1.1. Straight Muscles 
3.1.2. Oblique Muscles 

3.2. Eye Movements I

3.2.1. Ductions
3.2.2. Versions

3.3. Eye Movements II

3.3.1. Convergence
3.3.2. Divergence

3.4. Associated with Parallelism

3.4.1. Non-Paralytic Strabismus
3.4.2. Refractive Strabismus

3.5. Intraocular Muscles

3.5.1. Ciliary Muscles 
3.5.2. Lens 

3.6. Muscles Associated to Vision Loss in One Eye

3.6.1. Monocular Amblyopia
3.6.2. Bilateral Amblyopia

3.7. Associated to Accommodation

3.7.1. Insufficient/Excessive Accommodation
3.7.2. Accommodation Inflexibility

3.8. Associated to Vergences

3.8.1. Insufficient/Excessive Convergence or Divergence
3.8.2. Convergence/Divergence Inflexibility

3.9. Associated to Oculomotor Dysfunctions

3.9.1. Fixation 
3.9.2. Monitoring
3.9.3. Saccadic

3.10. Associated to Refractive Defects

3.10.1. Myopia
3.10.2. Hyperopia

Module 4. Ocular Pathology

4.1. Associated with Parallelism

4.1.1. Paralytic Strabismus

4.2. Associated to Eye Movement

4.2.1. Congenital Nystagmus
4.2.2. Nystagmus in Childhood

4.3. Associated to Macula

4.3.1. Myopic Macular Hole
4.3.2. Muscular Degeneration Related to Aging

4.4. Associated to Cornea and Conjunctiva

4.4.1. Conjunctivitis
4.4.2. Corneal Dystrophies

4.5. Associated to Glaucoma

4.5.1. Neovascular Glaucoma
4.5.2. Congenital Glaucoma

4.6. Associated to Color

4.6.1. Color Blindness
4.6.2. Achromatopsia

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