Psychologen müssen über die notwendigen Kompetenzen verfügen, um ihren Patienten mit ADHS helfen zu können"

Vielfalt bezieht sich auf die Unterschiede, die Patienten in verschiedenen Umfeldern aufweisen: Unterschiede in Neigungen, Interessen, Motivationen, Fähigkeiten, Reifegraden, Lernstilen, Erfahrungen und Vorkenntnissen, sozialen und kulturellen Umfeldern usw. Aus diesen Aspekten ergeben sich Typologien und Profile, die die pädagogische Planung und Intervention weitgehend bestimmen sollten. Dies gilt insbesondere für Patienten mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung, die eine stärker personalisierte Erziehung benötigen. 

Die Perspektive des sich abzeichnenden Bildungsparadigmas muss integrativ sein und auf einem biopsychosozialen Modell beruhen, das die Berücksichtigung von Vielfalt in einem umfassenden Ansatz für die gesamte Bildungsgemeinschaft berücksichtigt. Psychologen aus den verschiedenen Bildungsstufen sowie verwandte Berufe sowohl im Bildungs- als auch im Sozial- und Gesundheitsbereich müssen die Merkmale dieser Art von Patienten kennen, ihre Bedürfnisse erkennen können und über das Wissen und die Instrumente verfügen, um auf persönlicher, sozio-familiärer und vor allem auf pädagogischer Ebene zu intervenieren.

Diese Weiterbildung ist eine Antwort auf die Forderung nach einer ständigen Spezialisierung der Fachleute und richtet sich in erster Linie an Kinderpsychologen. Mit dieser vorbereitenden Maßnahme erwirbt der Psychologe Kompetenzen im Umgang mit Lernschwierigkeiten und Vielfalt, insbesondere mit ADHS-Patienten, um die Pläne der Aufmerksamkeit auf die Vielfalt und die Bildungsprojekte der Zentren anzupassen.

Gleichzeitig werden die gesellschaftlichen Anforderungen an die Sozialsysteme auf globaler Ebene immer größer und zahlreicher, um Demokratie, Gleichheit und Gerechtigkeit in den verschiedenen Umfeldern zu erreichen, ohne Segregation, Diskriminierung aufgrund von Unterschieden und in der Lage, jeden im Rahmen der Anerkennung von Vielfalt aufzunehmen.

Die Gestaltung des Universitätskurses wurde von einem akademischen Ausschuss vorgenommen, der sich aus Fachleuten mit Erfahrung im klinischen, pädagogischen und sozialen Bereich zusammensetzt. Diese Fachleute bringen ihre Erfahrungen in die postgraduale Weiterbildung von Psychologen ein, die in interdisziplinären und multidisziplinären Teams, in den Managementstrukturen von sozialpädagogischen Zentren und in der spezialisierten Pflege arbeiten. In dieser Hinsicht haben sie eine ganze Reihe von Forschungs- und Kriterienintegrationsarbeiten auf der Grundlage der für das akademische Programm festgelegten Ziele durchgeführt.

Mit diesem universitätskurs werden Sie in der Lage sein, mehr über die Besonderheiten von Patienten mit ADHS zu erfahren, um ihnen eine individuellere Betreuung bieten zu können”

Dieser universitätskurs in Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung von Dutzenden von Fallstudien, die von Experten in ADHS vorgestellt werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Studiums genutzt werden kann
• Das interaktive Lernsystem, welches auf Algorithmen zur Entscheidungsfindung in gegebenen Situationen basiert
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Die multimedialen Inhalte werden Ihnen den Zugang zu Informationen erleichtern. Sie werden in der Lage sein, Ihr Wissen auf einfache und praktische Weise von jedem Gerät mit einer Internetverbindung aus zu aktualisieren”

Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Lernschwierigkeiten, die ihre Erfahrung aus ihrer Arbeit in diese Aktualisierung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten, die führenden Organisationen auf der ganzen Welt angehören.

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Studienprogramm für die Fortbildung in realen Situationen bietet.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen. Dabei wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von anerkannten und erfahrenen Experten für ADHS entwickelt wurde.

Hier finden Sie eine Fortbildung mit einer Vielzahl von Fallstudien, die Ihnen das Studium erleichtern werden"

Sie können Ihre Studieneinheiten in Ihrem eigenen Tempo organisieren, in einem Zeitplan Ihrer Wahl und in Kombination mit Ihren übrigen täglichen Aktivitäten"

Diese Weiterbildung zielt darauf ab, Fachleute auf dem Gebiet der Lernschwierigkeiten durch wissenschaftlich-technische Kenntnisse, Fähigkeiten und Werte zu qualifizieren, die die Entwicklung grundlegender Kompetenzen bei den Studenten fördern, um die Probleme ihres beruflichen Kontextes im Rahmen der von der heutigen globalen Dynamik geforderten pädagogischen Inklusion zu transformieren. Daher wird dieses Programm die wichtigste Grundlage für Psychologen sein, um sich in ihrem Beruf weiterzuentwickeln und zu festigen und Kindern und Jugendlichen zu helfen, ihre Schwächen auf dem Gebiet von ADHS zu verbessern.

Das Ziel von TECH ist es, Ihnen zu helfen, in Ihrem Beruf zu den Besten zu gehören. Mit TECH werden Sie merken, wie Sie bei der Betreuung Ihrer Patienten vorankommen"

Allgemeine Ziele

• Erhöhen des theoretisch-praktischen und didaktisch-methodischen Wissens hinsichtlich der Psychologie, Pädagogik und Didaktik in Bezug auf Schüler mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt, mit einer innovativen, kreativen und umfassenden Vision für das Schulmanagement
• Entwickeln professioneller Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen für das wissenschaftliche Management der umfassenden pädagogischen Betreuung von Schulkindern mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt mit einem hohen Spezialisierungsgrad

Spezifische Ziele

• Verstehen der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), ihrer Prävalenz, Ursachen und Auswirkungen auf die schulische und soziale Eingliederung im Laufe des Lebens
• Definieren des Schülers mit ADHS, seiner Bedürfnisse, Interessen und der Motivationen für seine umfassende pädagogische Betreuung
• Analysieren der theoretischen Modelle, die ADHS erklären, und ihrer Beziehung zu Diagnose, Bewertung und Auswahl von Techniken und Instrumenten
• Reflektieren über die Komplexität des Ansatzes für Schüler mit Lernschwierigkeiten im Zusammenhang mit ADHS, die pädagogischen Auswirkungen und die Umsetzung in eine umfassende pädagogische Betreuung

TECH ist die größte private Online-Universität und hat es sich zur Aufgabe gemacht, Sie zum Erfolg zu führen”