محاضرة جامعية محددة لتحويل تدخلك كمستشار محترف مع الطلاب الذين يعانون من صعوبات خاصة إلى وظيفة ذات قيمة عالية"

يهدف التوجيه المهني إلى توجيه الطلاب أو الطامحين للعمل في اتخاذ القرار بشأن المسار الوظيفي الذي يجب اتباعه. في هذا الجانب، تسعى وظيفة هذا النموذج إلى المساواة وتشير إلى المسارات الأكثر قابلية للتطبيق للشخصيات المختلفة الموجودة. 

لهذا السبب تسعى هذه الدورة إلى تحديد الموارد والأدوات اللازمة لتنفيذ التوجيه في مجال التكامل. سيكتسب الطالب مهارات صفية جديدة ومنظورًا جديدًا حول كيفية التعامل مع التوجيه. ستسمح له الموارد التي سيجدها المحترف في المحاضرة الجامعية بالحصول على نتائج أفضل على المدى المتوسط ​​والطويل سواء في القرار المهني أو في التحضير للحياة العملية لطلابه.

ستسمح كل من الأنشطة المقترحة وأساليب التوجيه المبتكرة التي ستجدها للطالب بتحسين مهاراته المهنية ونتائج قسمه في المركز. 

هذا البرنامج يجعل المهنيين في هذا المجال يزيدون من قدرتهم على النجاح، مما يؤدي إلى ممارسات وأداء أفضل سيكون له تأثير مباشر على المعالجة التعليمية، وعلى تحسين النظام التعليمي وعلى المنفعة الاجتماعية للمجتمع بأكمله. 

برنامج تم إنشاؤه للمهنيين الذين يتطلعون إلى التميز وسيتيح لك اكتساب مهارات واستراتيجيات جديدة بطريقة سلسة وفعالة"

l يحتوي هذه محاضرة جامعية في التوجيه المهني والوظيفي للإدماج على البرنامج الأكثر اكتمالاً وتحديثًا في السوق. أبرز خصائصه هي:

تطوير 100 حالة عملية مقدمة من قبل خبراء في التوجيه المهني والوظيفي للإدماج
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية
مستجدات وابتكارات مجالات العمل المختلفة
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
نظام التعلم التفاعلي المعتمد على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن المواقف المطروحة
تركيزها الخاص على المنهجيات المتطورة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

أعطِ دفعة لقدرتك التنافسية مع هذه المحاضرة الجامعية وضع نفسك في أعلى المناصب في سوق العمل"

ويشمل أعضاء هيئة التدريس والمهنيين الذين يصبوا في هذا التدريب على خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من المجتمعات الرائدة والجامعات المرموقة. 

بفضل محتوى البرنامج من الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية، سوف يسمحون للمهني بتعلم سياقي، أي بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرة مبرمجة للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي من خلاله يجب على الطالب محاولة حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ خلال فترة الدورة الاكاديمية. للقيام بذلك، المهني سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين. 

شكل محدد من الأعمال ذات الاهتمام الملحوظ في نموذج التعليم والمجتمع الشامل للمستقبل"

يميز هذه المحاضرة الجامعية الفرق بين المهني الذي لديه الكثير من المعرفة والمهني الذي يعرف كيفية تطبيقه في الممارسة اليومية لمهنته"

تم تطوير محتويات هذا التدريب الكامل من قبل أكفأ المهنيين في هذا القطاع، بمعايير عالية الجودة في كل لحظة. لهذا الغرض، تم اختيار الموضوعات الأكثر صلة وكاملة، مع آخر التحديثات وأكثرها إثارة للاهتمام في الوقت الحالي. 

نهج تعليمي منظم بشكل مكثف، بحيث يمكنك تحقيق أهداف التعلم بطريقة ثابتة وفعال"

الوحدة 1. التوجيه للتضمين. التوجيه المهني والوظيفي للإدماج

1.1    الإطار النظري: مفهوم التنوع والشمول والتوجه الشامل

1.1.1    من التربية الخاصة إلى الاهتمام بالتنوع
2.1.1    من الاهتمام بالتنوع إلى التعليم الشامل
3.1.1    الاهتمام بالتنوع في إطار الاتحاد الأوروبي
4.1.1    مفهوم التنوع من منظور التوظيف
5.1.1    مفهوم الإدماج التعليمي والعمالي
6.1.1    التشريعات التعليمية في إسبانيا فيما يتعلق بالدمج التعليمي
7.1.1    التوجيه الشامل، عملية طوال الحياة
8.1.1    التوجيه الشامل والمدرسة والعمل والبيئة
9.1.1    التوجه الشامل والاحتياجات المتباينة
10.1.1    مفاتيح التوجه الشامل

2.1    معرفة الملامح المختلفة للتنوع من أجل التوجه

1.2.1    الاستجابة التربوية للتنوع
2.2.1    التعديلات المنهجية للحصول على لقب التعليم الثانوي الإلزامي
3.2.1    التعرف على تنوع العمليات المعرفية والعاطفية التي يعتمد عليها التعلم
4.2.1    خطط للاهتمام بالتنوع والإدماج
5.2.1    الطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة
6.2.1    الطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد
7.2.1    الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم (عسر القراءة، عسر الكلام، إلخ)
8.2.1    الطلاب ذوي الإعاقات الذهنية
9.2.1    الطلاب الذين يعانون من اضطرابات عقلية
10.2.1    الطلاب ذوي الإعاقات الحسية

3.1    التنوع الوظيفي ينظر إليه من إمكانياته

1.3.1    تعريف التنوع الوظيفي
2.3.1    أنواع التنوع الوظيفي
3.3.1    الهوية والتنوع الوظيفي الفكري
4.3.1    التعليم الشامل والتعليم العالي من منظور الطلاب ذوي التنوع الوظيفي
5.3.1    التدريب الاجتماعي والعمالي للطلاب ذوي التنوع الوظيفي
6.3.1    دور التدريب المهني في الإدماج الاجتماعي والعمالي للشباب ذوي التنوع الوظيفي الفكري
7.3.1    مؤشرات لتحديد إمكانات الأشخاص ذوي التنوع الوظيفي
8.3.1    إدراج العمل للأشخاص ذوي التنوع الوظيفي
9.3.1    التوجيه المهني للطلاب ذوي التنوع الوظيفي في المدرسة الثانوية
10.3.1    التوجيه المهني للطلاب ذوي التنوع الوظيفي في الجامعة

4.1    إجراءات عامة في التوجيه المهني للطلاب ذوي الصعوبات المختلفة: ADHD، ASD، عسر القراءة، إلخ.

1.4.1    الشروع في مرحلة ما قبل التدريب المهني
2.4.1    القرار والمشاركة المهنية
3.4.1    عمليات صنع القرار المهني
4.4.1    صعوبة وضغط
5.4.1    مشورة مهنية
6.4.1    معرفة السوق
7.4.1    استراتيجيات صنع القرار
8.4.1    تسهيل معرفة الذات والاختيار
9.4.1    عرض المعلومات على المتدرب والعائلات
10.4.1    تعزيز المصالح الشخصية

5.1    أدوات للتوجيه الشامل

1.5.1    كيف ترشد الناس الذين يعانون من صعوبات التعلم؟
2.5.1    التوجيه المهني للأشخاص الذين لديهم احتياجات دعم تعليمي محددة (ASD، ADHD، عسر القراءة، إلخ.)
3.5.1    التوجيه المهني للأشخاص ذوي التنوع الوظيفي الفكري
4.5.1    التوجيه المهني للأشخاص ذوي التنوع الوظيفي الحسي
5.5.1    التوجيه المهني للأشخاص في ظروف الضعف الاجتماعي
6.5.1    التوجيه المهني للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عقلية
7.5.1    تطوير المناهج مع مراعاة التنوع
8.5.1    مقابلة العمل للأشخاص ذوي التنوع الوظيفي
9.5.1    المجالات المهنية
10.5.1    المجموعات المهنية

6.1    عرض تعليمي ومسارات تعليمية ومهنية تراعي التنوع

1.6.1    مسارات تعليمية ومهنية لتوجيه الأشخاص الذين يعانون من صعوبات
2.6.1    برامج لتحسين التعلم والأداء
3.6.1    برامج التعزيز في الصف الرابع
4.6.1    التدريب المهني الأساسي
5.6.1    التربية الخاصة التدريب المهني الأساسي
6.6.1    برامج التأهيل المهني
7.6.1    برامج ضمان الشباب
8.6.1    التدريب المهني للأشخاص ذوي التنوع الوظيفي
9.6.1    مركز توظيف خاص
10.6.1    المركز المهني

7.1    برنامج التوجيه المهني للتنوع في التعليم الثانوي

1.7.1    تقييم الاحتياجات
2.7.1    الأساس المنطقي للبرنامج
3.7.1    أهداف البرنامج
4.7.1    محتويات البرنامج
5.7.1    منهجية البرنامج
6.7.1    موارد البرنامج
7.7.1    توقيت البرنامج
8.7.1    تقييم البرنامج
9.7.1    تطبيق البرنامج
10.7.1    ملخص البرنامج

8.1    برنامج البحث عن وظيفة: توظيف شخصي للأشخاص ذوي التنوع الوظيفي

1.8.1    مفهوم التوظيف الشخصي
2.8.1    التوظيف الشخصي، تطور العمالة المدعومة
3.8.1    سوق العمل
4.8.1    موارد التوجيه والبحث عن عمل
5.8.1    العمل على الإنترنت
6.8.1    مهارات العمل
7.8.1    المهارات الاجتماعية.
8.8.1    مهارات التخطيط
9.8.1    مراكز التوظيف الخاصة
10.8.1    دور الشركات

9.1    مسارات التدريب المهني للاهتمام بالتنوع

1.9.1    بطالة الأشخاص ذوي الإعاقة
2.9.1    التدريب المهني للتوظيف
3.9.1    ورش العمل
4.9.1    دمج الأشخاص ذوي الإعاقة في العمالة
5.9.1    تمكين الأشخاص ذوي الإعاقة من العمل
6.9.1    خدمات الإدماج المهني
7.9.1    التدريب قبل التوظيف
8.9.1    التدريب المستمر
9.9.1    التدريب المهني عن بعد
10.9.1    خدمات التوظيف العامة التي تلبي احتياجات التنوع

10.1    دراسات الحالة. حالة عملية: برنامج توجيه مهني لطالب مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه و / أو اضطراب طيف التوحد

1.10.1    طالب ASD
2.10.1    الخبرة التعليمية
3.10.1    التوجيه الأكاديمي
4.10.1    التوجيه المهني
5.10.1    الإدماج المهني
6.10.1    التدريب المهني والتدريب المستمر
7.10.1    طالب مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
8.10.1    الخبرة التعليمية
9.10.1    التوجيه الأكاديمي
10.10.1    التوجيه المهني
11.10.1    الإدماج المهني
12.10.1    التدريب المهني والتدريب المستمر

تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني"