Este Curso Universitario en Integración del Proyecto Educativo en el Centro generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Por ello, analizaremos todos los factores a tener en cuenta en un análisis completo de la situación. A saber: análisis social, análisis psicológico, análisis cultural, análisis tecnológico, análisis ético, análisis empresarial, análisis de las metas y objetivos del centro, análisis de alumnos y contexto familiar, análisis de agentes educativos, y análisis DAFO.

Tras la fase de análisis holístico de la situación, y del estudio de todos los ámbitos que se deben tener en cuenta a la hora de programar un proyecto educativo, nos adentramos en este sexto módulo en uno de los puntos que suele ser olvidado en otros planes académicos, pero que la experiencia real y profesional en la implementación de proyectos educativos, ha demostrado que es uno de los ámbitos más importantes y que el éxito del plan de acción depende mucho de ello.

Visto esto, analizaremos la fase de Integración del Proyecto Educativo en el Centro. Un proyecto no se planta en el centro educativo sin más, sino que debe echar raíces integrándose en toda la estructura que ya exista en el centro educativo, y teniendo en cuenta los momentos y factores de especial relevancia para ello.

Así, comenzaremos estudiando el marco normativo aplicable del cual depende la adaptación del proyecto educativo. A continuación, examinaremos varios de los ámbitos o planes posibles del centro que deben tenerse en cuenta ya que influyen a la hora de querer integrar el proyecto educativo en el centro. Profundizaremos en el plan de acción tutorial, el plan de absentismo escolar, el plan de atención a la inclusión educativa, el plan de convivencia e igualdad, el plan de transición entre etapas, el plan de fomento de la lectura, el plan de acogida escolar, el reglamento de régimen interior, y concluiremos con una serie de proyectos a tener en cuenta en esta integración.

Esta capacitación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

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Este Curso Universitario en Integración del Proyecto Educativo en el Centro contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en docencia, innovación educativa, dirección de centros educativos y marketing para docentes
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre dirección de centros educativos e Innovación educativa
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en dirección de centros educativos e innovación educativa Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
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Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de integración del proyecto educativo en el centro, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está centrado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Curso Universitario. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de integración del proyecto educativo en el centro y con gran experiencia docente.

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El Curso Universitario en Integración del Proyecto Educativo en el Centro.para docentes está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos relacionados con el ámbito educativo.

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Objetivos generales

• Conocer los elementos más importantes del proyecto educativo.
• Formar a personas del ámbito educativo con el fin de mejorar los proyectos educativos que utilicen, o para elaborar un proyecto innovador de creación propia o basado en la evidencia.
• Estudiar cada una de las fases de programación e implementación de un proyecto educativo.
• Analizar los factores esenciales a tener en cuenta en la programación e implementación de un proyecto educativo.
• Conseguir una visión global de todo el proceso y no solamente una posición sesgada.
• Entender la función de cada uno de los agentes educativos en cada fase de la programación e implementación del proyecto educativo.
• Profundizar en los factores esenciales de éxito del proyecto educativo.
• Convertirse en un experto para dirigir o participar en un proyecto educativo de calidad.
• Ayudar a los alumnos a desarrollar las competencias necesarias para la programación e implementación de proyectos educativos.
• Ofrecer a los alumnos las herramientas necesarias para la creación de su propio proyecto educativo innovador.

Objetivos específicos

Módulo 1.

• Analizar los factores más importantes de la fase de programación del proyecto educativo.
• Estudiar de una manera holística las circunstancias a tener en cuenta en la fase de programación del proyecto educativo.
• Investigar el ámbito social necesario previo a la implementación del proyecto educativo.
• Determinar los aspectos psicológicos más importantes para la programación adecuada del proyecto educativo.
• Comprender los factores del ámbito cultural que determinan la eficacia en la programación de un proyecto educativo.
• Desarrollar el campo de las nuevas tecnologías que atañe a la programación de un proyecto educativo.
• Profundizar en el marco ético a tener en cuenta en la programación de proyectos educativos.
• Entender el ámbito empresarial necesario para la programación de proyectos educativos.
• Apreciar la necesidad de cohesión entre las metas y objetivos del centro y la programación del proyecto educativo.
• Considerar el campo familiar y del alumnado como factor fundamental en la programación de proyectos educativos.
• Analizar los agentes educativos implicados en la programación de un proyecto educativo.
• Determinar los pasos para la realización eficiente de un análisis DAFO que guíe el proceso de programación del proyecto educativo.

Módulo 2.

• Conocer el marco normativo aplicable en la Integración del Proyecto Educativo en el Centro.
• Considerar los factores esenciales para la Integración del Proyecto Educativo en el Centro.
• Analizar la integración del proyecto educativo en el plan de acción tutorial del centro.
• Estudiar la integración del proyecto educativo en el plan de absentismo escolar del centro.
• Determinar la manera de integrar el proyecto educativo en el plan de atención a la inclusión educativa del centro.
• Indagar el proceso de integración del proyecto educativo en el plan de convivencia e igualdad del centro.
• Investigar los pasos para la integración del proyecto educativo en el plan de transición entre etapas del centro.
• Desarrollar la manera de integrar el proyecto educativo en el plan de fomento de la lectura del centro.
• Considerar la elaboración de un plan de acogida escolar que integre el proyecto educativo del centro.
• Consensuar el proceso de asimilación del proyecto educativo por parte de cada uno de los agentes educativos del centro.
• Comprender el método de integración del proyecto educativo en el reglamento de régimen interior del centro.
• Estudiar otros posibles ámbitos de integración del proyecto educativo en diversos campos dentro de la estructura del centro.